Сегодня ВКонтакте наткнулась на замечательную картинку. Могу предположить, что этот путь проходил каждый из нас. Сразу вспомнился разговор на апрельском Клубе и более поздние дискуссии. Каждый раз в своей деятельности мы поднимаемся всё выше. Участников Клуба отличает то, что свой путь они начинают со ступеньки «Я не могу это сделать», но в новых начинаниях больше на неё не возвращаются. «Я хочу это сделать!» — наша первая ступенька.
среда, 28 декабря 2011 г.
Лестница познания
Сегодня ВКонтакте наткнулась на замечательную картинку. Могу предположить, что этот путь проходил каждый из нас. Сразу вспомнился разговор на апрельском Клубе и более поздние дискуссии. Каждый раз в своей деятельности мы поднимаемся всё выше. Участников Клуба отличает то, что свой путь они начинают со ступеньки «Я не могу это сделать», но в новых начинаниях больше на неё не возвращаются. «Я хочу это сделать!» — наша первая ступенька.
вторник, 27 декабря 2011 г.
Декабрьская встреча. Отчет
Презентация:
Полная версия документа «Структура ИКТ-компететности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО».
Во второй части произошел очень интересный диалог об изменениях учебной атмосферы при практическом использовании веб-сервисов. Очень бы хотелось, чтобы участники диалога — Елена Воронина, Светлана Филатова, Галина Культиасова, Алла Батюкова, Светлана Силина, Ирина Кузнецова, Светлана Кунаева, Юлия Пирогова, Ольга Тузова — нашли бы возможность зафиксировать прозвучавшие позиции по этому вопросу. Отдельным сообщением в этом блоге или комментариями к этому посту. Заранее спасибо.
Ну и, как обычно, фотографии.
вторник, 20 декабря 2011 г.
Декабрьская встреча
Примечание: бахилы или сменная обувь обязательны.
Тематика встречи: «Изменение учебной атмосферы при использовании интернет-технологий». Есть ли изменения в учебном поведении ученика? Меняется ли его мотивация? Есть ли изменение учебной активности у тех учеников, которые не успешны в традиционных образовательных форматах? Можно ли говорить об изменении отношений «учитель-ученик» и «ученик-ученик»? Как обстоит дело в других учебных «активностях»: самостоятельной, воспитательной, исследовательской, проектной деятельности при использовании веб-технологий?
Согласие высказать точку зрения на основе своего опыта дали: учитель русского языка и литературы С. Силина (гимн. № 622), учитель русского языка и литературы С. Филатова (Вторая гимназия), учитель русского языка и литературы Е. Воронина (школа № 342), учитель начальной школы Е. Разживина (гимн. № 73), учитель информатики И. Кузнецова (школа № 640). Если будут другие мнения участников — будет хорошо.
Я тоже расскажу про интересную штуку (не про кнопочки:-))), но пока секрет.
P.S. Параллельно публикую это сообщение в Google+ — было бы интересно собрать комментарии сетевого люда по этой проблеме.
P.P.S. Как обычно — намеревающиеся придти отмечаются в комментариях.
вторник, 22 ноября 2011 г.
Веб-инструменты на уроке развития речи
понедельник, 7 ноября 2011 г.
Вдогонку о «Ломоносове»
Во-первых, прошу обратить внимание на «визитку» проекта, в частности, описанные в таблице «Планируемые результаты обучения». Это в чистом виде компетентностный подход, это ориентиры, описанные в программа «Наша новая школа», это ФГОСы второго поколения.
Во-вторых, в документе «Итоги» есть блок, обращенный к координаторам команд, где описываются результаты по познавательным, регулятивным, коммуникативным универсальным учебным действиям (УУД). Это отличный ответ на вопрос «Зачем этим заниматься?»
Еще хотелось бы понимать, почему у нас таких проектов так мало и что нам мешает?
Спасибо Елене Александровне!
воскресенье, 6 ноября 2011 г.
Сетевой проект "Гений русской науки" для учащихся 3-4 классов
Сенека
пятница, 28 октября 2011 г.
WC по ББШ
4 группам была поставлена задача поработать по следующей модели.
Группа 1 — Администраторы.
Группа 2 — Педагоги.
Группа 3 — Технология.
Группа 4 — Среда.
Каждая группа на листе ватмана проектировала с позиций своей группы ББШ по модели «Проблемы. Идеи. Ресурсы».
Что получилось (картинки кликабельны)
Администраторы.
Педагоги.
Технологии.
Среда.
А вот так мы работали.
четверг, 27 октября 2011 г.
Октябрьская встреча. «Безбумажная школа»
Кладу демонстрировавшиеся материалы.
С разрешения Л. Рождественской — ее презентация «Электронный документооборот и инфообмен в гимназии» (автором убраны все активные ссылки на внутренние документы школы, оставлены только пункты, бывшие ссылками).
Копирую с сайта конференции «Информационные технологии для Новой школы — 2011» (Санкт-Петербург) презентацию мастер-класса Светланы Шмиголь «ИКТ в работе завуча: формирование современной информационно-образовательной среды школы».
Кроме того, следуя заветам эстонских гур, попробовали провести обсуждение проблематики проекта в формате World Cafe. Накануне на сайте медицинского центра университета штата Небраска (конечно, где же ей еще быть?!??!) была найдена презентация, вполне добротно описывающая технологию проведения WC. Презентацию перевел, что-то немного сократив.
А вот еще материалы по проведению WC: «Принципы проведения The World Cafe» и «КАФЕ, - вперед! Краткое руководство: Как заставить разговоры работать...».
Чуть позже обработаю заполненные вами листы и положу фотографии.
пятница, 21 октября 2011 г.
Встреча по «Безбумажной школе»
Октябрьский Клуб пройдет 27 октября в 16 часов на Вознесенском в аудитории № 38 (третий этаж).
Как мы и говорили, теперь у нас встречи не «технологические» (изучаем кнопочки), а проектные. Давайте попробуем поработать по-иному. Эта встреча будет целиком посвящена проекту «Безбумажная школа». Закрытый гуглосайт для участников я сделал, но все же хотел бы для нормального старта сделать очную встречу. Что мы должны решить на встрече?
1. Цели проекта. Что получает школа, которая входит в такой проект? У меня есть свое представление об этом, но хотелось бы обсудить. Потому что вкладывать немалые ресурсы (люди, время) без четкого понимания «зачем» — странно.
2. Можем ли мы прописать этапность проекта. Если в ноябре запустим, что должны получить, например, к концу учебного года?
3. Что будет индикатором успешности / неуспешности?
4. Типовая структура внутреннего (закрытого) гуглосайта школы. Я убежден, что это должна быть именно общая типовая, а не уникальная для каждой школы. Готов аргументировать.
И еще много чего, что возникнет. Результатом будет общий гуглодок, в который все зафиксируем и тогда уже перейдем к работе на самом сайте.
Обязательно приглашаются представители школ 296, 503, 247, 653, 548, 406, 74. Остальных «клубней» буду очень рад видеть, но сейчас работа будет по этому проекту.
При этом я буду очень приветствовать ситуацию любой инициативы. Нашли новый сервис (или новую функцию на знакомом ресурсе), что-то реальное (!!!) сделали с ним в школе — расскажите! Ведете проект у себя в школе (тема, предмет — любые) — расскажите. Есть в практической деятельности какие-то проблемы-вопросы-сложности — welcome! Слово и подиум дам всегда.
Единственное, чего не дам — сидеть молча и жить спокойно:-)) Но это и так понятно...
Да, пока помню. Уважаемые С.В. Кочнева, Е.В. Воронина, Г.М. Культиасова, Г.И. Мясникова, С.В. Силина!!! Напомните мне ОЧНО, чтобы я отдал вам подписанные с прошлого года благодарственные письма. Они уже запылились, лежамши...
Отпишитесь в комментах к посту, кто будет / не будет.
воскресенье, 2 октября 2011 г.
четверг, 29 сентября 2011 г.
Материалы сентябрьского Клуба
Спасибо всем, кто пришел. Был рад всех увидеть и услышать. Надеюсь, что в этом году мы сделаем много интересного. Кто хочет воодушевиться чем-то хорошим — почитайте пост в моем блоге начала сентября о куполе Брунеллески.
Кидаю ссылки на то, о чем у нас сегодня шла речь.
Пушкиногорский проект (Москва-Питер-Таллин). Почитайте!
Нашел хорошую рецензию на книгу Ивана Иллича «Освобождение от школ». А вот ссылка на полный текст. Спасибо А. Бондаренко.
Для литераторов. Идея чтецких youtube-интерпретаций пришла отсюда (см. ролики в конце поста). Идею учебного проекта про рабочие столы надо описывать. Но играли мы в прошлом году здесь.
Спасибо Елене Разживиной за анонс ломоносовского проекта на «Началке». Хотелось бы, чтобы коллеги поддержали ее с 4-5 классами.
Ссылку на «Колье для императрицы» И. Костиной дать не могу, блог закрыт. Но ждем от нее ссылки на гуглодок для коллективного проектирования. Из этого, на мой взгляд, может получиться что-то небезынтересное.
C проектом «Безбумажная школа», в который пока включаются школы № 296, 503, 247, 653, 548 выйду адресно на связь в течение 2-х недель.
Теперь про Zotero. Есть большая и очень подробная статья «Информационный менеджер Zotero». Есть статья Е. Патаракина «Работа с библиографией» на Галактике. Для владеющих английским все доступно расписано на странице поддержки сайта Zotero.
Вроде ничего не забыл...
пятница, 23 сентября 2011 г.
Летние фотографии — на стол!
Я тоже свою положу. Чуть позже. Никаких конкурсов. Просто покажите что-то хорошее!
Сентябрьский Клуб
Мы продолжаем работу. 29 сентября, естественно, в четверг, состоится встреча Клуба. Встреча будет на Вознесенском, 34. Аудиторию уточню по почте в начале следующей недели. Тема: «Умение коллективно читать, или озотеризация образовательного населения»:-)) Кто ничего не понял — тот приходит на встречу. Естественно, в комментах сообщаем о присутствии. Булочки — как обычно:-))
вторник, 5 июля 2011 г.
Несколько интересных видео на TED
Эли Кар-Челмен предлагает дерзкий план по вовлечению мальчиков в учебу: привнося мальчишечью культуру в классы, с новыми правилами, позволяющие мальчикам быть мальчиками, и предлагая видео-игры, которые не только развлекают, но и обучают.
Джон Харди рассказывает о поездке в Зеленую Школу на Бали, которая сама обеспечивает себя электроэнергией, учит детей строить, выращивать, создавать (и поступить в колледж).
Физика и маркетинг, на первый взгляд, не имеют ничего общего, но Дэн Кобли страстно увлечен и тем, и другим.
воскресенье, 26 июня 2011 г.
Вдогонку про TED
За ссылку спасибо Ольге Тузовой.
пятница, 24 июня 2011 г.
Про «Алые паруса»
Вот и сравнивайте воззвания Кена Робинсона и «любовные» призывы Тюльпанова. Я живу на одном, ну а ты на другом... Грустно.
Материалы июньского Клуба
Гуглодок для соредактирования я деятельностно не докрутил (боялся, что с роликами не успеем), поэтому ничего путного из этой затеи не вышло. Так как он был практически пустым, я его удалил.
Вот вчерашняя презентация.
Три вчерашних ролика.
Новые эксперименты Сугаты Митры по самообучению.
Конрад Вольфрам: Как учить детей настоящей математике с помощью компьютеров.
Сэр Кен Робинзон: Совершим же революцию в обучении!
вторник, 21 июня 2011 г.
23 июня на Вознесенском!!!
Уточняю. Июньская встреча Клуба пройдет 23 июня с 16 до 20 в Центре на Вознесенском, 34. Аудитория 46.
Отмечайтесь, кого ждать!
суббота, 18 июня 2011 г.
Июньская встреча. Анкета
23 июня последняя в этом году встреча Клуба состоится. Непременно. Время, как обычно: с 16 до 20. Пока непонятно где — то ли на Вознесенском, то ли на Миргородской — это постараюсь выяснить в понедельник-вторник. Сообщу дополнительно. Пока же прошу вас заполнить анкету о работе Клуба в этом году. Результаты представлю на встрече. Заранее спасибо.
P.S. Плюшки, как всегда, приветствуются:-)))
среда, 15 июня 2011 г.
Размышление о будущем...... о будущем учебном годе.
Как говориться инициатива наказуема, пока я нашла 2gis.ru - разбираюсь)))))))))
среда, 8 июня 2011 г.
Думы про июнь
понедельник, 30 мая 2011 г.
Ссылки на конференции (вдогонку к выступлению О. Пивненко)
пятница, 27 мая 2011 г.
К июньскому Клубу
Как вчера говорил, ко встрече хотелось бы услышать ваше мнение по следующему поводу: в каком формате вы видите деятельность Клуба в следующем году?
Мы будем, конечно, рассматривать сервисы, но больше хотелось бы увидеть реальную деятельность в конкретных учреждениях. Поэтому вопрос: что я хотел бы делать со своими учениками, с коллегами в школе, с членами Клуба совместно в Сети? Предлагайте идеи, проекты, мы их с удовольствием обсудим. Отлично будет, если вы соберетесь вдвоем-втроем-внесколькером и предложите коллективный проект.
Только если вы предлагаете идею — это означает, что вы и готовы взять на себя ответственность за ее реализацию. Как вчера говорила Ольга Пивненко, «пока вы сами не начнете это делать, ничего не произойдет». Поэтому изречений типа «вот есть идея, пусть кто-нибудь сделает» — вот этого не надо.
Сообщите в комментариях, кому дать доступ на соавторство в блоге — я вышлю приглашение.
Гимны Клуба
Я хочу, чтобы песни звучали,
Чтоб вином наполнялся бокал,
Чтоб друг другу вы все пожелали
То, что я вам сейчас пожелал.
В общем, что-то важное для вас, что бы вы хотели, чтобы услышали другие. Никакого глубокого замысла, методического умысла — просто чтобы стало тепло.
Если есть такие песни — шлите на почту — я положу. Пока что на новосозданной странице — две штуки.
Отчет о майской встрече
У Ольги в блоге можно увидеть пост с заданием для работы на нашей встрече. Сегодня она написала небольшой отчет о вчерашнем, забавно меня охарактеризовав:-))
Скопирую сюда презентацию, которую она демонстрировала.
Ну и, как всегда, фотоотчет.
Опережая Гуру...
Ольга Пивненко только в блоге своём кажется строгой и неприступной. На деле — море обаяния! Видимо, когда Бог создавал эту женщину, у него было восхитительное настроение: больше ничем не могу объяснить соединение в одном человеке ума, красоты, чувства юмора и внутреннего благородства.
Коллеги порадовали несказанно. За полгода из боязливо зажатых превратиться в раскованно думающих — это прорыв! И камеры уже никто не боится. Просто не замечают.
Теперь ждём обещанных ЮВ фотографий. Уверяет, что, когда мы увлечены делом, у нас исключительно замечательные физиономии.
воскресенье, 22 мая 2011 г.
Про дату майской встречи
Так как удобнее — четверг или пятница?
P.S. Ничего не меняется. Встреча будет в четверг, в 16.00.
суббота, 21 мая 2011 г.
Майская встреча
На мой взгляд, опыт Ольги Алексеевны в этой области — самый интересный в настоящее время в СПб. Разговор пойдет не в виде деклараций о намерениях, а с демонстрацией конкретного опыта, управленческой и педагогической модели. Особо приглашаются на встречу завучи (учителя, конечно, тоже — чтобы знали, как надо завучей воспитывать:-)))
Проблема в том, что с 23.05 в РЦОКОиИТ начинается ЕГЭ и все аудитории будут заняты. Поэтому встреча состоится в филиале Центра на Миргородской, 16, в 42 аудитории. Там есть компьютеры, но не будет Wi-Fi.
Карта самого короткого пути от м. «Площадь восстания» до цели.
В комментах, как всегда, отмечаемся о приходе.
пятница, 6 мая 2011 г.
О грустном, или Бел Кауфман форева
Одно из возможных объяснений предложено ниже, под катом. Это самая обычная рассылка по школам нашего района за две последние недели апреля. Еще две трети распоряжений примерно такого же содержания остались за кадром. Для удобства чтения часть документов приводится в сокращении.
пятница, 29 апреля 2011 г.
Материалы апрельской встречи
Воронина Елена Владимировна, блог «Оно вам надо!»
Мясникова Галина Ивановна, блог «Изучаем физику».
Филатова Светлана Алексеевна, блоги «И пальцы просятся к перу», «Вместе весело шагать» и «Я чувствовал себя счастливым».
Кочнева Светлана Алексеевна, блог «Созвучие».
Силина Светлана Вячеславовна, блог «Для тех, кто хочет знать...».
среда, 27 апреля 2011 г.
Сервис Shelfari
Каждому зарегистрированному пользователю предоставляется персональная книжная полка,
куда он может складывать уже прочитанные книги, те, которые он читает сейчас, и те, что собирается прочитать. Все это можно делать как публично, так и приватно. Причем если наводишь мышку на книгу, то выскакивает ее название и краткое описание.
Также можно создавать и вступать в тематические группы, обсуждать прочитанные книги, рекомендовать их другим пользователям и т.д.
Что может быть интересным в свете обучения мОлодежи и пОдростков, так это возможность редактировать описание книги по очень подробному плану. Вот некоторые из пунктов описания:
- Description
- Summary
- Characters/People
- Quotes
- Places mentioned in this book
- Table of Contents
- Glossary
В общем, если это интересно, то к апрельской встрече Клуба могу подготовить рассказ минут на 15 об этом сервисе. Может, еще какие чудеса к тому времени раскопаю.
среда, 20 апреля 2011 г.
Вопрос...Помогите...
Ко Дню космонавтики мои ученики написали эссе и разместили их в GoogleDocs. Темы разные, было предложено на выбор 20 тем. Заранее были сформулированы требования к написанию эссе и критерии оценки.
Как Вы считаете, стоит ли предоставлять возможность ученикам комментировать работы друг друга? Если да, то как лучше это сделать?
Буду очень благодарна, если Вы откликнетесь.
P. S. В классе такую работу проделать невозможно, нет доступа к интернету. Ребята работают дома.
Присоединяйтесь!
Понятно, что только классных занятий мало. Значит ребенок должен работать не только в классе, но и дома самостоятельно. Но кто дома будет читать текст? Когда-то предлагала друзьям объединяться в пары: сегодня я читаю тебе, а завтра ты мне. Помню недоуменный взгляд родителей, когда я им говорила, что они могут помочь своим детям, хотя бы раз в неделю читая вслух текст из сборника изложений и т. д. Где взять диктора, готового читать ученику 24 часа в сутки?
понедельник, 18 апреля 2011 г.
"Первоклассная" сетевая работа...
Потому что первоклассники;
потому что первый раз;
потому что работа была классная!
А ещё потому, что вместе с детьми (обратите внимание: не за них, а вместе с ними) работали и их родители.
Сделав предварительно несколько небезызвестных технических шагов
(создание Аккаунта Google детям (родители и дети), обмен приветственными письмами для ознакомления с новыми адресами и знакомство с общей технологией получения и отправления писем (дети под руководством родителей, учитель), участники творческой группы получили доступ к документу, с которым и предстояло поработать. Распределили между собой по листочку презентации, выбрали слово, которое надо было представить графически (в папке на рабочем столе, которую заранее подготовил заботливый учитель).
И вот, после краткой инструкции по вставке изображения на лист презентации, каждый стал работать со своим слайдом.
Через несколько минут получилось интересное задание по работе со словарными словами.
Потом каждый сделал копию получившейся презентации-задания и переименовал документ. Дома предстоит выполнить задание и открыть к нему доступ учителю.
А после апробации можно предложить выполнить это задание и всем детям класса.
Вот такие волшебные первоклассники и их родители живут
в нашей Второй Санкт-Петербургской гимназии.
P.S. Пока публиковала это сообщение, на почту уже пришло
первое выполненное задание (значит, зацепило!).
А жизнь-то налаживается...
Виртуальное сообщество второклассников в блоге
глянь вот это: раз и два
Написано об одном и том же, комменты разные :)
Кстати, потом все нормализовалось более-менее (т.е. затихла инициатива), а через пару-тройку недель были и еще вспышки абсолютной самодеятельности.
Т.е. ты понимаешь, что это не просто не по заданию, а абсолютно по собственной инициативе.
Это вдруг к слову про блоги придется.
Ну а если найдутся коллеги, которые придумают как это дело поизмерять можно, буду признательна.
Комментарии по обеим ссылкам не менее интересные, чем сами посты.
Кстати, это для нас интересный поворот: как запустить не только предметный, но и классный блог.
Апрельская встреча
Тема: «Как сделать блог живым?» Тут речь может идти не только о блоге, скорее, о формах вовлечения учеников в учебную деятельность с использованием других ИКТ-средств. Технологии мы более или менее осваиваем, но есть ресурсы, которые зажили своей жизнью (счетчик, комментарии показывают), а есть как бы и неплохие, но такое впечатление, что автор «тихо сам с собою ведет беседу».
Как окропить блог живой водой? Гаджетами, рассылкой писем из серии «Пионер, смотри, тут понаписано!», указкой по голове и двойкой за нечтение блога любимой учительницы? Или есть что-то поумнее?
Если все будет, как пока запланировано, мы выслушаем 4-5 кратких спичей на эту тему. Будут говорить наши коллеги, которым в разной степени блог удалось реально внедрить.
Кроме того, хотелось бы продолжить разговор, начатый в марте, когда «нас атаковали злобные варяги»:-)))
И про рабочие столы поговорим. В общем, не соскучимся. Пирожки-булочки — по сложившейся традиции, естессно...
P.S. Как обычно, отмечаемся в комментариях. К этому посту. А не в «Живой ленте», как часто делают избранные несознательные — собирай там потом комментарии...
четверг, 14 апреля 2011 г.
Итоги голосования за рабочие столы
Если представить в форме рейтинга, то «Зал Славы» выглядит так:
Громко поздравляем Александра, Марину и Людмилу и выдаем им комплект медалей!
Думаю, что было забавно и небезынтересно. Спасибо всем, кто откликнулся. Но если вы думаете, что на этом театр закрывается — это будет заблуждением. Потому что мы попробовали первый этап ШТУКИ, которая, возможно, сможет вылиться в классный детский проект. Есть здравая деятельностная идея развития. Но я ее вам
P.S. А некоторые сознательные граждане уже что-то вьют в своем гнезде...
среда, 13 апреля 2011 г.
Обновления по почте
понедельник, 11 апреля 2011 г.
Проголосуем за лучший рабстол?
Правда, половина несознательных все равно залила фотки 3000 на 4000, но этот вопрос мы с пикасовским Пикником решили.
Теперь я предлагаю проголосовать за наиболее интересные рабстолы.
Так как никто не разграничивал участников на «свой-чужой», то понабежал всякий интересный люд и «с той стороны экрана», из Сети. И, наверное, будет интересно посмотреть, как выглядят наши участники. Они и их шедевры ниже (рабстолы кликабельны):
среда, 6 апреля 2011 г.
Мини-проектик. Фото рабочих столов
Мы действительно пока еще ничего не ДЕЛАЛИ вместе. Предлагаю исправить. Начать с малого. Почти игрушечного. Условия:
1. Все будет очень просто технически.
2. Времени займет максимум 15-20 минут.
3. Результат будет совсем не полезный, но милый и любопытный.
Попробуем? Ну поехали.
1. Берете фотоаппарат (нет своего — берете у друга, ребенка, бабушки, кота или отнимаете у детей во дворе) и фотографируете домашний компьютер, за которым работаете. Как вы понимаете, место, за которым человек работает, очень много говорит о хозяине (сомневающиеся — зайдите ко мне в 42 аудиторию в Центре — косогоры в углу являют портрет гурувладимирыча в полный рост! :-))). Не надо ничего специально прибирать — фотографируйте как есть. Или создайте нужную вам композицию. Не надо переживать («Ах, я сижу на кухне за нетбуком, а у кого-то 50-метровая библиотека»), цель — не похвастаться техникой, а продемонстрировать свое «Я». Качество фотографии тоже оценивать не будем. Лучше, если это будет не только монитор и клавиатура, а обзор — немного пошире: книжки, стойка для дисков, лампа, в общем, метра полтора вокруг.
2. Полученную фотографию сами публикуете в Инет. Для этого я сделал открытый альбом в Пикасе и выслал по рассылке Клуба приглашения к совместному заливанию картинок. Но огромная просьба: уменьшите, пожалуйста, фотографию до 800 пикселов по горизонтали, а то неуменьшенные фотки много места занимают. Под фотографией припишите свое ФИО.
3. В самой Пикасе или здесь, в блоге, можно оставлять комментарии к рабочим столам друг друга.
4. Как наберем некоторое количество фотографий — я сделаю анкету голосования. Выберем 3 призеров и громко поздравим.
По меньшей мере, должно получиться любопытно.
Кстати, люди в Сети таким образом довольно много развлекаются. Смотрите: раз, два, три...
Я в 2006 году такой миниконкурс у себя в «Живом журнале» делал, просил людей прислать. Несколько штук было опубликовано. Для затравки: мой рабочий стол в 2006 году выглядел так. Как выглядит сейчас — покажу, но не хочу здесь быть первым. Давайте с вас?
Результат может получиться интересным. Уже придумалось, что из этого может потом с детьми получиться. Но поделюсь, если у нас это здесь случиться. Поехали?
P.S. Не включенным в рассылку Клуба тоже можно участвовать. Оставьте просто свой email в комментариях — я выдам вам приглашение в альбом.
понедельник, 4 апреля 2011 г.
Презентации от 24. марта
Марина Курвитс
Людмила Рождественская
Лидия Кобцева
Мария Смирнова + ролик:
Раздача прав!
инициативы
Мой вклад: создание петербургского аннотированного распределенного каталога электронных образовательных ресурсов и интерактивная карта актуального педагогического опыта.
постклубная рефлексия
В гугловской ленте состоялась довольно бурное обсуждение темы "Существование сетевых сообществ: необходимые и достаточные условия". Мнения сталкивались и приходили в соприкосновения друг с другом. Коллегам спасибо огромное!
Наше обсуждение навело меня на размышления и позволило сделать определенные выводы. Привожу их здесь вместе с комментариями Людмилы Рождественской . Мне показалось, что уйдя от крайних точек, высказанных на очной встрече, мы в несколько итераций приблизились к актуальному для нашего клуба состоянию.
В качестве преамбулы хочу заметить, что информатизация - процесс всегда на стартовом этапе насильственный.
Итак, первое: совместная сетевая деятельность не обязательна, но является прообразом продуктивной деятельности педагога живущего в информационном обществе.
Второе: утеря педагогическим сообществом навыка профессиональной коммуникации часто превращает деятельность сетевых сообществ в "междусобойчик" с низким качеством производимого "продукта". Очевидно требуется возобновление профессиональной коммуникации на новом уровне, включая выработку этических принципов взаимодействия с внешней средой.
Третье. Упование на самоорганизацию - пустое дело. В основе успешности процессов информатизации лежит либо принуждение, либо харизма лидера, что собственно равнозначно принуждению.
Четверто
Комментарии Людмилы Рождественской:
Ljudmilla Rozhdestvenskaja - >совместная сетевая деятельность не обязательна, но является прообразом продуктивной деятельности педагога живущего в информационном обществе.>
На самом деле, важна легитимномть подобных установок на всех уровнях: и там, где педагоги повышают свою квалификацию (сообщество - одна из таких форм), и там, где одни ее подтверждают.
>Второе
Коммуникацию приходится выстраивать все время, процесс не спонтанный, в отличие от общения...
>Третье. Упование на самоорганизацию - пустое дело. В основе успешности процессов информатизации лежит либо принуждение, либо харизма лидера, что собственно равнозначно принуждению.>
А можно слово "принуждение" заменить на "организацию, управление", а размытую "харизму" на более компетентное "лидерство". Без них действительно, "само по себе" ничего не вырастет. Ну не бывает такого! Но и самоорганизация - тоже определенный способ развития сообщества, просто в каких -то сообществах включается или нет, слаба или сильна... А зависит от того, в какой степени, модель этой самой "самоорганизации" наличествует в индивидуальном опыте участников сообщества и развита в их коллективном сознании.
/Четвертое. Для эффективного предъявления результатов сетевой деятельности педагогов необходима разработка технологий атрибутирования и магистральной навигации в море электронных ресурсов./
Инструмент
Шапиро Константин - По поводу последнего пункта испытываю недоверие, но... предлагаю всем нам последовать совету и начать коммуницировать имеющимися средствами, а там посмотрим:)
делаю первый шаг...
среда, 30 марта 2011 г.
Вспоминая о Клубе
Фотографии с Клуба 24 марта
Вот ссылка. Можно комментировать. И не только прекрасных себя :-))
Как уже писал в Живой Ленте: Какие вы все тут красивые, люди! Удивительно умные лица. И ни одной противной рожи! Вот как так у вас получается?
понедельник, 28 марта 2011 г.
Анекдот про лебедя и утку
Озеро... Лебеди разминают крылья.
Красавец-лебедь картинно становится в позы культуриста, растягивая каждое сухожилие, поигрывая мускулами.
Подходит маленькая серая уточка, мнется, начинает (жалобным, слегка писклявым, дрожащим голосом):
- Коне-е-е-е-е-ечно... Наверное, на Юг полетите?..
Лебедь, басом, красиво выгибая спину:
- Ну, да, на Юг. Ага. Там тепло, да.
Уточка:
- Коне-е-е-е-е-ечно... А я ту-у-у-ут останусь... Замерза-а-а-а-ать...
Лебедь:
- Полетели с нами, да. На Юг. Ага. (тянет мускулистую ногу)
Уточка:
- Коне-е-е-е-е-ечно... У вас крылья во-о-о-о-о-он какие... А у меня ма-а-а-а-аленькие, я упаду, разобьюсь и умру-у-у-у-у...
Лебедь:
- Так, мы тебя, того. Поддержим, да. Воздушные, потоки, понимаешь.
Уточка:
- Коне-е-е-е-е-ечно... А в дороге я проголодаюсь, обессилею, и умру-у-у-у-у...
Лебедь:
- Ну, так будем ловить жуков. Да. Сочных жуков.
Уточки:
- Коне-е-е-е-е-ечно... Жуки большие, у вас клю-ю-ю-ю-ювы вон, какие, а у меня ма-а-а-а-аленький, я не смогу проглотить, подавлю-ю-ю-юсь...
Лебедь (похрустывая, разминая крылья):
- Так мы тебе их того. Разжуем, да. Будешь есть, нормально же.
Уточка:
- Коне-е-е-е-е-ечно...
Лебедь (выпрямившись, глядя на уточку):
- Да пошла ты!
Ничего не напоминает, клубни и клубнички? :-)))
Сбор мнений
Также некоторые сознательные участники Клуба уже написали про встречу 24 марта отдельно. Например, Константин Шапиро. Настоятельно приглашаю и других присоединиться. Давайте соберем общее впечатление!
А то мы столько говорим и взаимодействии и возможной совместной деятельности, но как бы непонятно, что практически делать. Ну вот, если нужна конкретика — присоединяйтесь. Ссылки на свои посты оформляйте комментами. Или мы только говорим?
четверг, 24 марта 2011 г.
А кто его знает... (по следам встречи Клуба)
Мы же не на заводе по производству деталей с заранее известными ГОСТами, где можно посчитать количество деталей и объективно оценить их качество. В каких единицах измерять ту атмосферу, которая привлекает людей в Клуб? Не знаю, ей-богу.
То, что Клуб существует и что в нем живут какие-то особые флюиды, не поддающиеся формальному учету и контролю, мне кажется, это главное. Пусть это и не "наивысшая фаза развития (со)общества", пусть мы пока не знаем, куда плывем и где выплывем, но нам интересно всем этим заниматься - разве этого мало? Без Клуба многие из нас, вполне возможно, закисли бы и в профессиональном, и в человеческом отношении. Так что в какой-то мере, я думаю, Клуб выполняет и гуманитарную миссию.
Очень интересно было вживую увидеть людей, которые живут где-то Там, в Сети, и здорово, что был продуман такой формат Конференции, при котором разговор был совсем не для галочки (а ведь подавляющее большинство конференций так и проводится, согласитесь), а живой и человеческий.
Спасибо, однако, организаторам (по всей видимости, -ру) и всем участникам.
понедельник, 21 марта 2011 г.
24 марта — междугородно-международный Клуб
24 марта в РЦОКОиИТ в 16.00.
Тема Клуба на этот раз такая: «Кому они нужны, эти сетевые сообщества?» Поговорим о том, как они создаются, сколько живут и когда умирают, на чем держатся и почему работают или нет. Формат встречи еще ясен не до конца, но в любом случае это будет череда коротких блиц-презентаций на указанную тему.
Ожидаются:
- М.А. Смирнова — автор Началки (Москва)
- Л.В. Рождественская — образовательный технолог, автор блога на Галактике (Таллинн)
- Л.И. Кобцева — начальник отдела информатизации Калмыцкого государственного университета, эксперт программы «Intel: обучение для будущего» (Элиста)
- М. Курвитс — автор ресурса «Организация учебной работы при помощи блога» (Таллин)
- С.И. Горлицкая — руководитель сообщества «Mimio в России» (Петербург)
- И.Н. Костина, идейный вдохновитель сетевой жизни в 296 школе (Петербург)
- Татьяна Подуст — (Петербург)
В общем, двери открыты. ПРИХОДИТЕ! Надеемся сделать так, что будет очень интересно.
Кто собирается — заполните, пожалуйста, форму:
P.S. В перерывы предполагается чаепитие. Плюшки/баранки/сухарики приветствуются!:-))
суббота, 12 марта 2011 г.
17 марта — Клуб про RSS
17 марта в 16.00 все же состоится встреча Клуба. Выступает Галина Михайловна Культиасова с темой «Google Reader, Google Buzz и Friendfeed». Г.М. заранее предлагает нашему вниманию презентацию для ознакомления.
Как обычно — внизу ОБЯЗАТЕЛЬНО отмечаемся, кто будет.
P.S. А следующий, мартовский Клуб у нас будет через неделю, 24 числа. Приглашаем интересных людей, приезжающих на конференцию. Не пропустите!
пятница, 4 марта 2011 г.
Кто выйдет на подиум конференции?
Только прочитайте эту страницу!!!
А теперь вопрос. Послушать умных — это замечательно. А может, кто-то хочет выступить? Это может быть и мастер-класс (давайте обсудим содержание), и какая-либо секция (см. список). Я, естественно, буду вести секцию «Образовательные возможности Интернет-технологий», но ваше право — какую выбрать. До 10 марта принимаются тезисы для публикации.
Активничаем!
понедельник, 21 февраля 2011 г.
24 февраля Клуба не будет!
Поэтому Клуб придется переносить на более поздний срок. К сожалению, Галина Михайловна Культиасова, которая собиралась нам всеобъемлюще рассказать о разных RSS-агрегаторах, отбывает в какие-то отдаленные края. Реально мы сможем провести нашу встречу только 17 марта.
Но это ничего, т.к. после этого на следующей неделе в Центре будет проходить ИТО-2011, куда, как я говорил в прошлый раз, приедет десант интересных людей (по пока неподтвержденным слухам ожидается присутствие Людмилы Рождественской (Таллинн) и главного начальника Началки Марии Смирновой (Москва)). Так что мы с интервалом в неделю проведем и февральскую, и мартовскую встречи.
Сообщите, что сообщение прочитали, а то мне будет неудобно в четверг отправлять вас восвояси.
пятница, 18 февраля 2011 г.
Февральская встреча
Ведет встречу Культиасова Галина Михайловна.
Как обычно — собирающиеся прийти отмечаются в комментариях.
четверг, 3 февраля 2011 г.
Кто идет на конференцию?
Обратите внимание: http://eelmaa.blogspot.com/2011/02/8.html
Думаю, Вам будет интересно.
понедельник, 31 января 2011 г.
воскресенье, 30 января 2011 г.
Фотографии со встречи Клуба 27 января 2011
Фоторепортаж Галины Культиасовой и Юрия Ээльмаа.
понедельник, 24 января 2011 г.
Видео с ноябрьской встречи
пятница, 21 января 2011 г.
Январская встреча о ГуглСайтах
- к.п.н., методист НМЦ Адмиралтейского района Кочнева Светлана Викторовна;
- руководитель ЦИО школы № 296 Костина Ирина Николаевна.
Ждем.
пятница, 7 января 2011 г.
С праздниками, коллеги!
В нашу копилку предлагаю ссылку на книгу с сайта Сильвии Толисано "Веб-инструменты для преподавателей". В книге все сервисы разделены по использованию в начальной, основной и средней школе. Много интересного и нового.