понедельник, 27 декабря 2010 г.

Материалы встречи о вики

23 декабря состоялась очередная встреча Клуба. Выступала Татьяна Подуст. Как она представилась, мастер-тьютор программы «Путь к успеху» Интел, координатор проекта «3000 статей для Википедии», блогер Intel Education Galaxy, участник проекта Летописи.Ру, координатор «Клуба юных путешественников В Питер».

Вот ее презентация:



Татьяна также подготовила в качестве раздатки шпаргалку по вики-разметке.

И несколько пособий, подробно описывающих работу с вики.

Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребцева Е.Н. Геокешинг, Геотаггинг, Фликр, Вики-Вики, Веб-блоги и Живой журнал в образовании: Новое поколение учебных проектов городских улиц и сетевых сообществ. — М., 2005

Е.Д. Патаракин. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. — М., 2007

Быховский Я.С., Коровко А.В., Патаракин Е.Д. Учим и учимся с Веб 2.0 Быстрый старт.
Руководство к действию. — М., 2007


Е. Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. — М., 2009

Спасибо Светлане Филатовой за фотографии.

суббота, 25 декабря 2010 г.

Сертификатик

Впредь выступающим на Клубе будут выдаваться такие бамашки. Хоть и криво нарисовано, но благодарность от имени городской структуры повышения квалификации пусть хоть в школе на аттестацию сыграет.

Если будут конструктивные замечания по оформлению (у тех, кто менее фотошопокриворукий, чем я) — с удовольствием выслушаю. Или предложите свой эскиз. Родина в моем лице вас не забудет.

пятница, 17 декабря 2010 г.

Декабрьская встреча

23 декабря в 16.00 в 43 ауд. состоится встреча Клуба. Будет обсуждать, как и говорили, вики-технологии (Т. Подуст)

В комментариях сообщите — придете или нет. ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

понедельник, 29 ноября 2010 г.

Еще картофельные материалы

Еще два материала об использовании HP.

1. Описание работы всех функций программы на сайте Лаборатории прикладной лингвистики и информационных образовательных технологий НГТУ.

2. «Организация контроля знаний с помощью программы Hot Potatoes» в «Сетевом образовательном журнале для учителей Южного округа».

суббота, 27 ноября 2010 г.

Еще раз о "Картошках"

Мой вклад в тему. 
А ещё, блуждая по сети, нашла:
разработку заданий педагога Таммикуской гимназии из Кохтла-Ярве Людмилы Катушиной. И, в связи с этим, очень захотелось сделать что-то похожее самой. Подобных упражнений и игровых форм, порой, очень не хватает.  Как разместить созданные задания в сети? Можно, конечно, выложить свою разработку в блог или в локальную сеть школы. Но идея-то в том, чтобы они были доступны в любой момент и в большом количестве. И хорошо бы иметь доступ в целую библиотеку таких заданий по разным предметам от разных авторов.
Может, кто-нибудь предложит решение?

Можно ли встроить горячие картошки в проектную деятельность учащихся?

Именно так в итоге был сформулирован вопрос, который мы в четверг 25 ноября обсуждали на очередном заседании Клуба.
разговор шел о программе Hot Potatoes, которую многие учителя хорошо знают - о ней много говорят, например, в рамках программы Intel "Обучение для будущего". Говорят о ней и в Галактике тут и тут
В большинстве случаев, правда, программы эти рассматриваются как инструмент для создания тестовых заданий.
Мне представляется это в корне неправильным. Hot Potatoes прежде всего программа обучающая. Функции тестирования в не реализованы плохо (вернее, их можно использовать, но только при совмещении с другими решениями - с Moodle, например). И. наоборот, активная система подсказок, возможность вернуться на предыдущие вопросы, встраиваемость в задания разнообразной мультимедийной информации делают ее хорошим инструментом именно для обучения.
С удовольствием констатирую, что учителя согласились с тем, что "картошки" действительно прекрасно встраиваются в самостоятельную работу учащихся и могут быть рассматриваемы как один из вариантов для индивидуальной работы с учащимися.
Больше всего меня смущало, что Hot Potatoes - программа старая, и интерфейс ее может показаться сложноватым для детей, привыкшим к ярким и интуитивно понятным современным интерфейсам.
Но, поработав в ней во время занятия, нам показалось. что при минимальном инструктаже дети вполне могут работать и самостоятельно "печь картошки", создавая игровые задания и "тесты".
Не обошлось и без трудностей.
Например, много проблем может возникнуть при невнимательной работой с изображениями.
Дело в том, что при работе с картинкой программа вставляет HTML код, который потом будет отображаться в браузере.
И если имя файла написано русскими буквами, или имена папок на локальном компьютере - русские, это может вызвать проблемы.
Вообще, процедура работы с картинками и мультимедиа требует отдельного разговора. надеюсь, что коллеги в комментариях к этому посту поделятся своим опытом работы с "горячими картошками", особенно с картинками, звуками и видео, которые можно встраивать в задания.
В завершение - моя презентация, которую я показывал на заседании Клуба и несколько ссылок на материалы по "картошкам:

пятница, 26 ноября 2010 г.

Темы на будущее

Пишу список перспективных тем, о которых сегодня вел речь. Что хотелось бы услышать и о чем поговорить на клубных встречах после Нового года. Темы как формулирую сам, так и беру из ваших анкет.

  1. Google Sites. Работа в них, отличие от блогов, примеры использования. 
  2. Презентации в Сети. Есть различные презентационные хостинги: GoogleDocs, Slideboom, Slideshare. Недавно вот нашел интересный AuthorStream (http://www.authorstream.com). А сколько есть сетевых настроек для PowerPoint! Сюда же можно включить и разговор про Prezi — принципиально иной взгляд на презентации, в принципе.
  3. GoogleReader и FriendFeed — похожие и разные RSS-аггрегаторы.
  4. Социальные веб-сервисы при работе с родителями.
  5. Где хранить файлы в Сети? Народ.ру, Ifolder и проч. Здесь же надо познакомить коллег с замечательными DropBox. 
  6. Как вовлечь учеников в сетевую деятельность? Какие могут быть формы налаживания обратной связи? Учитель-предметник как интернет-навигатор в своей области. (на эту тему мы бы сделали 3-4 выступления, эдакий калейдоскоп подходов)

В комментариях можно налетать и разбирать темы либо предлагать свои.

четверг, 25 ноября 2010 г.

Нужны свидетельства?

Коллеги!

Тут подумалось. За выступление на Клубе я мог бы на красивой бумажке со штампиками и важными подписями давать свидетельства выступающему. Если это для вас осмысленно (для аттестации или чего-то еще) — это несложно.

Или не надо?

Некоторые итоги по социальным закладкам

За прошедший месяц внимательно смотрел на БобрДобр, следил за некоторой вашей деятельностью на Delicious. Сделал сопоставление 2-х сервисов, см. в виде таблицы.



Выводы можно сделать такие.

БобрДобр представляется социальным инструментом все же более адекватным именно для коллективной работы. Комментирование закладок других пользователей, работа в группе с облаком тегов группы — этих функций в Delicious нет.

БобрДобр — больше «вещь в себе», он располагается более скудным набором инструментов, чем Delicious, не позволяет встраивать свои элементы во внешние ресурсы (блоги, сайты). Также в БД более скромные возможности вывода данных «наружу» — в RSS-потоке.

Важной особенностью Delicious является возможность формирования ленты закладок других пользователей (в БД отсутствует) для мониторинга.

Таким образом, для учебной деятельности в большей степени будет подходить БД, с точки зрения удобства работы конкретного пользователя качественнее Delicious.

Кстати, забыл привести ссылку. В «Библиотеке» моего блога есть статья «Сервисы социальных закладок (ССЗ). Педагогические сценарии использования ССЗ. Работа с BobrDobr.Ru»

Википедия в опасности!?

Обращение основателя Википедии Джимми Уэйлса

среда, 24 ноября 2010 г.

Сообщество и аудитория

Существует различие между сообществом и аудиторией. Если мы имеем дело с аудиторией, то люди поделены на тех, кто отправляет сообщения и тех, кто их получает. Если мы ведем речь о сообществе, то в рамках сообщества все в равной мере обмениваются сообщениями. В сообществе все люди связаны между собой, а не связаны с каким то центральным источником информации. Если мы ведем речь о сообществе, то в рамках сообщества все в равной мере обмениваются сообщениями. В сообществе все люди связаны между собой, а не связаны с каким то центральным источником информации.

Отсюда.

пятница, 19 ноября 2010 г.

О выполнении домашнего задания октябрьской встречи.

Педагогических сценариев не получилось, системы уроков тоже. Как это не прискорбно временный переезд из класса может стать серьезной причиной для невыполнения.
НО!
Проверенно и подтверждено на практике с учащимися 6, 7 классов, Delicious нужен, удобен на первых этапах работы с исследованиями (исследовательскими работами).
Итак, вспомним о педагогических задачах Delicious.
1. Поиск информации - удобно.
2. Мониторинг поисковой деятельности других - прекрасно отслеживается работа учащихся, в любой момент можно проконтролировать отбор материала по теме.
И так далее по списку. Будем пользоваться дальше, что еще более приятно, это то что учащиеся с легкостью освоили данный сервис, и теперь помогают мне, я так в нем и не могу до конца разобраться. Видимо сказывается отсутствие на заседании клуба по этой теме.

Ноябрьская встреча

В следующий четверг, 25 ноября, приглашаю всех на встречу Клуба. Начало, как обычно, в 16.00. в 46 аудитории.

Татьяна Подуст с рассказом о Википедии и Летописях попросила перенести свое выступление на декабрьскую встречу — ее сейчас нет в городе. Выступить у нас любезно согласился преподаватель ИТ учебного центра «ОРТ-Карьера» Анатолий Шперх (о нем можно прочитать здесь, кроме того, он ведет очень мощный блог).

Вот анонс его выступления:
____________________________________________
Давным-давно, когда компьютеры были большими, а Интернет - маленьким, в те времена, когда созданием компьютерных программ занимались только бородатые дядьки в потертых джинсах, на которых все остальные смотрели с восторгом непонимания, маленькая американская фирма с говорящим названием "1/2 Baked Software" (на русский это можно перевести как наполовину сделанные программы, полуфабрикаты на манер тех, из которых за пять минут можно состряпать обед, разогрев их в микроволновке) создала по-настоящему революционный продукт и отдала его учителям. Причем отдала даром.

Программа эта называлась Hot Potatoes ("Горячие картошки") и настолько опередила свое время, что даже сегодня она является прекрасным инструментом, который помогает учителю.

В двух словах, Hot Potatoes -это набор из шести программ (JCloze, JQuiz, JMix, JMatch, JCross и Masher), которые быстро и легко позволяют учителю создать программы для тестирования знаний. Причем не только тупые тесты" Да/нет", а, например, кроссворды или задания на выстраивание последовательности или соответствий. Эти задания могут быть прекрасным завершающим аккордом при изучении практически любой темы. Думаю, нет нужды доказывать преимущества компьютеризованной оценки знаний, особенно если при тестировании используется не только викторина с несколькими вариантами ответов, а широкий спектр заданий.

При этом создание тестов в этой программе настолько просто, что выполнять ее могут не только сами учителя, но и ученики.

В задания легко встраиваются картинки, звуки и иная медиа-информация.
Мне кажется, что этот потенциал программы абсолютно не оценен.

Все методички, которые я видел, рассказывают о технологии, в которой тесты подготавливает учитель, ученики же являются только потребителями.

Это неправильно. Возможно, десять лет назад, когда эта программа создавалась, это было оправдано. Сегодня же "горячие картошки" могут быть прекрасным инструментом для организации проектной работы с детьми.

Судите сами: программы имеют русский интерфейс, создаваемые тесты автоматически публикуются в виде веб-страниц.

Организовать при помощи такой программы проект, в котором различные группы будут создавать разные задания, которые автоматически публикуются на общем сайте - пара пустяков.

Вот об этом-то мне бы и хотелось поговорить с вами на заседании нашего клуба.
Мы вместе с вами протестируем программу Hot Potatoes, посмотрим на особенности ее работы и попробуем прямо на заседании провести совместный проект.

Ну, и, конечно же попробуем вместе нащупать те формы работы, которые позволят найти новые интересные стороны у старой и, казалось бы, давно известной программы.
Например, мало кто знает, что теми же авторами создана еще одна программа, работающая по тому же принципу - Quandary.

Это программа для создания текстовых лабиринтов - особого рода произведений, где читатель выбирает путь, по которому он будет следовать во время чтения. Это напоминает квест, но, по сути, является особой формой литературной игры. В свое время игры в стиле Adventure (путешествий по темным пещерам, в котором путнику текстом описывается то, что он видит вокруг) были очень популярны на Западе. Сегодня дети могут создавать свои путешествия по текстам и иным лабиринтам знаний самостоятельно. Программа эта долгое время была коммерческой, но с прошлого года абсолютно бесплатна.


____________________________________________

На мой взгляд, должно быть очень интересно. Сам сяду за ноутбук и буду учиться (какое счастье, что не придется разговаривать...:-))))

Welcome! Самые хорошие (они же — лучшие) люди приносят с собой печенюшки.

P.S. В комментариях к этой записи ОБЯЗАТЕЛЬНО сообщите — придете ли. Чтобы я представлял, сколько нас...

среда, 17 ноября 2010 г.

Видео «Delicious — сервис социальных закладок»

Видео моего выступления на Клубе от 28 октября.



Презентация находится здесь.

Рефлексия (вторая часть) будет несколько позже.

воскресенье, 7 ноября 2010 г.

О фильме "Социальная сеть"

Посмотрела в Vkontakte отзывы на этот фильм. Не очень много (думала, будет больше - вроде бы молодежная тема).
Обсуждается вопрос, существует ли Павел Дуров (!?). :
"После фильма «сеть» я сделал вывод, что «vkontakte» - это действительно либо заказ правительства, чтобы следить за населением, либо, к чему я больше склоняюсь – это сам Цукерберг принес социальную сеть в Россию. Просто, чтобы обойти лишние суды и разбирательства,нашел левого парня с именем Павел Дуров, а может это вообще вымышленное имя…в общем неоднозначных вопросов со временем только становиться все больше, а не меньше))))"
Вот как!
Я пошла смотреть этот фильм как учитель (каникулы!). Мне он понравился (просто понравился, не как учителю :).

пятница, 29 октября 2010 г.

Материалы по Delicious

Размещаю вчерашнюю презентацию.



И тезаурус в текстовом виде.

О Delicious - постскриптум к встрече клуба

Мне кажется, не надо Delicious "обобрять", то есть пытаться там создавать псевогруппы, псевдокомментарии и псевдообсуждение коллективной работы. Если нужна коллективная деятельность - то пожалуйте на Бобрдобр и не забудьте учесть его особенности.

У Delicious есть одно (а может, и не одно) бесспорное преимущество: возможность мониторить чужие закладки по какому хочешь принципу: по тегам, по людям, по времени и т. д. Вот его-то и нужно использовать на полную катушку.

Например, дать ребенку задание найти 10 наиболее интересных чужих закладок по такому-то тегу, пусть он скопирует их себе и напишет свои аннотации, а потом подготовит по ним краткий обзор в классе (все это с учетом того, насколько данная тема может быть популярна в англоязычном интернете). Возможно, это задание приложимо к изучению английского языка в старших классах, не знаю.

Это первое, что пришло в голову - просто как вариант. Наверняка можно придумать и еще что-нибудь в этом духе.

четверг, 28 октября 2010 г.

Расширение возможностей Delicious

Думаю, что сегодня никого не нужно убеждать, что хранение закладок в Интернете при помощи специальных сервисов – очень полезное

Сегодня, к примеру, в клубе сетевого взаимодействия будет специальное заседание, посвященное использованию Delicious в работе учителя.

Вот три главных преимущества использования сервисов хранения закладок:

  • Хранение закладок в Интернете позволяет иметь полный доступ к ним с любого компьютера. На работе, дома, в любой точке мира.
  • Появляется возможность делиться и обмениваться закладками с друзьями, знакомыми, коллегами по работе.
  • Вы сможете находить новые, интересные сайты, а также единомышленников, которые собрали любопытную для вас коллекцию закладок.

Однако практически у всех известных мне подобных сервисов есть ахиллесова пята: когда количество закладок переваливает через несколько сотен, бывает трудно найти среди них нужную.

Дело в том, что большинство сервисов по хранению закладок используют для их сортировки систему тегов, что в общем-то логично и удобно. Собственно, поиск производится по тегам – щелкаем на ключевом слове и получаем список всех закладок, промаркированных этим тегом.

Однако, если вы хотите найти закладку, сделанную несколько лет назад, весьма велика вероятность, что теги, которые вы используете сейчас, отличаются от тех, что были в ходу в момент сохранения закладки. недавно я, например, заметил, что в своей системе закладок Delicious я использовал как тег seo, так и SEO, -а ведь это совсем разные теги (я надеюсь, вы заметили – во втором случае я случайно сделал ошибку во время маркировки страницы и добавил к тегу запятую - ошибка весьма простительная, если учесть, что все сервисы в качестве разделителей тегов используют запятые, и только Delicious – пробелы).

Впрочем, есть и другие системы хранения закладок, например сайт под названием Historious. Он работает по другому принципу – в нем все добавленные закладки индексируются аналогично обычному поисковику, в результате мы имеем такую же систему закладок, в которой каждой странице присваиваются определенные теги, но поиск теперь возможен не просто перебором ключевых слов, а нормальный полнотекстовый, но только среди страниц, которые вы внесли в свои закладки.

Огромный плюс такого подхода – сохраняется не только заголовок и ссылка на страницу, а все ее содержимое. это дает и еще одно преимущество системе – мы сможем найти на интересной странице не только то, на что обратили внимание один раз, но и нечто иное, что потребовалось в иное время.

Для работы с сервисом есть плагины и букмарклет. Можно импортировать сохраненные в браузере закладки.

Я легко импортировал в сервис все свои закладки из Delicious, правда для этого сначала пришлось экспортировать все свои закладки из Delicious в файл - но зато теперь у меня есть локальная версия моего Delicious

Материал был впервые опубликован в блоге "Не волнуйтесь, я сейчас все объясню!".


P.S. Обсуждение в «Живой ленте»

пятница, 22 октября 2010 г.

План второй встречи

Определена тематика второй встречи участников Клуба.

I часть. Ээльмаа Ю. В. «Работа с сервисом Delicious».

II часть. Тема: «Проект Летописи.Ру. Идея. История развития. Главные проекты. Региональные образовательные вики. Педагогическая практика работы с вики».

Рассказывать будет Татьяна Подуст — мастер-тьютор программы «Путь к успеху» Интел, координатор проекта «3000 статей для Википедии», блогер Intel Education Galaxy, участник проекта Летописи.Ру, координатор «Клуба юных путешественников В Питер» и просто мама :-)))

28 октября, 16.00, РЦОКОиИТ, 4 этаж, аудитория 46.

Двери открыты! Ждем!

Отметиться о приходе можно здесь.

Видео Л.С. Илюшина

Выкладываю последний ролик с первой встречи 24.09.2010 — выступление д.п.н., профессора СПбГУ Л.С. Илюшина. Тема «Веб-инструменты в образовании (рефлексия)».

воскресенье, 17 октября 2010 г.

Мы провели второе занятие по подготовке праздника "Последний звонок" на доске Dabbleboard.
На этот раз участвовали 10 человек (из того же класса), работали на отдельных досках - по одному или командой - по желанию. Что-то вроде мозгового штурма получилось. В бригаде договаривались о совместных действиях не без эмоций :)...    Время работы - 15-20 мин.
Итоги работы (образы) и предыдущее занятие смотрите:

среда, 13 октября 2010 г.

Лента

Создал страницу «Ленты».

Вторая встреча

Октябрьская (вторая) очная встреча участников Клуба состоится 28 октября (четверг) на том же месте (РЦОКОиИТ, ауд. 46) в тот же час (с 16 до 20). Приличные люди приходят с ноутбуками, горемычных сажаем за 10 стационарных компьютеров. Мой спич — про Delicious (профиль eelmaa на сервисе), тематика второй части пока уточняется.

В комментариях отметьтесь, кто будет, ок?

вторник, 12 октября 2010 г.

Итоги занятия с белой доской

Проведено занятие в 11 классе. Результат на доске. Смотрите комментарии к этому посту. Может быть там появятся комментарии учащихся :(. Тогда же поработали  с другой доской. Результат (неутешительный) здесь. Моя оценка: 1) Для совместной работы нужно вырабатывать навыки и правила (сетикет?). Иначе получается чушь... :( 2) Доска - слабенькая. Изменения на доске одни участники видят, а другие - не видят (м.б. ограничение по числу участников). Возможности форматировать текст - нет. Впечатления у ребят - плохие. 3) Зато доска понравилась сразу, хотя ничего путного сделать не смогли.... В итоге оставила эти доски одиннадцатиклассникам для дальнейшей работы  по той же теме...

понедельник, 11 октября 2010 г.

Проверка связи

Не так давно для удобства написал пост «Как читать блог?».

Сейчас стало интересно, насколько успешно любым из описанных способов информация отсюда доходит до читателей. Поэтому позвольте маленький эксперимент: в комментариях к этому посту просто напишите «Прочитал». Интересно, сколько людей имеют быстрый доступ к блогу.

Сорри за такие игрушки.

Комментарии в «Живой ленте».

Постскриптум через 2 дня: как показала практика, сетевые участники и читатели сообщения видят и реагируют оперативно. «Очные» участники Клуба в большинстве своем спят. Занятно...

суббота, 9 октября 2010 г.

Видео «Педагогические сценарии использования веб-сервисов»

Как было сказано, выступления на встречах Клуба будут писаться на видео. Что и было сделано на первой встрече. Первый опыт конвертации, обработка ролика и поиск нормального видеохостинга занял не один день. Впредь процесс пойдет быстрее. Пока же первое видео.



Для удобства просмотра повторяю вставленную презентацию, которая ранее уже выкладывалась.


Выступления И.Н. Костиной и Л.С. Илюшина выложу позже.

четверг, 7 октября 2010 г.

Доска объявлений в http://wikiwall.ru/

Немного поработала с http://wikiwall.ru/ - по наводке Марины Курвитс.
Очень простая белая доска. Регистрироваться не надо, но полезно дать себе имя на время работы с доской.
Инструменты:
  • создание текста
  • загрузка изображения
  • загрузка видео
  • рисование вручную (по клеточкам и свободно) разными цветами, стирание...
  • загрузить образ сайта (он ляжет как фоновая картинка.
Рекомендуют для совместного создания стенгазеты, но форматировать текст нельзя.
А вот  как доску объявлений - пробуем..

Еще немного слов о Dabbleboard

Основная "фишка" любой интерактивной доски в том, что информация, которая появляется на ней, сразу становится видна всем.
Думается, именно это свойство нужно пытаться использовать в первую очередь.

В этом смысле лучше всего работают модели типа мозгового штурма - например, можно заполнять схемы вроде Фишбонов. Правда, огромным недостатком Dabbleboard является отсутствие инструмента для вставки текста в поле доски. Конечно, этот недостаток с лихвой окупается чатом, который и надо использовать. Но реплики из чата не публикуются на плоскости доски...
Юри Курвитс использует рукописный ввод, что очень здорово для планшета, но не очень работает при использовании мыши.
Впрочем, и мышкой можно написать одну-две буквы. В этом случае должны быть эффективны задания по вставке пропущенных букв (способ предложен Мариной Курвитс в "Блоге на уроке"). Но нужно обязательно предусмотреть, чтобы разные ученики работали с разными объектами - например, каждый вставляет только "свою" букву, или заполняет "свою" орфограмму.
Лучше всего должны работать схемы по распределению объектов по различным секторам. Вот, например, задание на скорую руку сочиненное за 15 минут:


Задания могут быть следующие:
1. Учитель задает вопрос типа "Назовите животных, которые одновременно являются членами двух множеств..." Ученики вводят названия.
2. Класс разбивается на группы, каждая отвечает за свой сектор. Задача - заполнить сектор животными, которые входят в нужные множества. Задание можно усложнить, давая возможность найти изображение в поисковике и вставив изображение из веба (копируется URL - как вариант, можно использовать для этого локальную библиотеку картинок).

В качестве картинки можно использовать географическую карту, с тем, чтобы расположить на ней места добычи, например, полезных ископаемых, или иных географических объектов (об этом упоминалось, кажется, на заседании клуба).
В любом случае при составлении заданий нужно учесть тот факт, что каждым объектом может манипулировать одновременно только один ученик, в противном случае возникают коллизии.





Все, что я знаю о Dabbleboard

Раз на реальной первой встрече клуба шло знакомство и обсуждение по сервису Dabbleboard, то я виртуально внесу свою лепту по заданной  теме :).
В своем блоге я год назад написала два сообщения по доске Dabbleboard:
Вы можете просмотреть видео-экскурсию по блогу учителя математики. На 7'45" как раз идет демонстрация совместной работы учеников и учителя в сервисе Dabbleboard.

Учитель математики Тартуского Русского лицея поделилась своим опытом работы в сервисе  Dabbleboard.

В FriendFeed создана группа Dabbleboard - ИД-онлайн. Правда, участники давно не проявляли активности в этой комнате, но, думаю, пара новых сообщений и активность можно возобновить.

Пожалуй, это все, что лично я знаю о этом сервисе! Спрашивайте, чем смогу - помогу :)!

вторник, 5 октября 2010 г.

Mikogo - приложение для проведения онлайн встреч

Раз уже подписалась под автора клуба сетевого взаимодействия,то начну пользоваться своими правами и обязанностями :). Надеюсь, все делаю правильно, если что не так, автор клуба поправит ...

Итак, представляю вашему вниманию очень интересный сервис под названием Mikogo. Что это за приложение и как его можно использовать в работе учителя вы узнаете из моего сообщения "Mikogo: проведем обучение онлайн?"

Читайте, пробуйте, спрашивайте, предлагайте!
Удачи!

воскресенье, 26 сентября 2010 г.

О Клубе

Написал страницу "О Клубе". Теперь будет понятно, что за инициатива.

Как читать блог?

Глазами. Но это понятно.

Имеется в виду, как оперативно самому узнавать об обновлениях блога. Это касается как этого блога, так и любого другого. Приведем все удобные и не очень варианты.

1. Заходить в браузере на http://w2edu.blogspot.com. Но это доисторический метод. Сюда же отнесем и занесение ссылки в "Избранное". Это все плохо, потому что информация должна поступать сама: ленивый один раз все настраивает, а потом только ждет.

2. Если вы используете почту GMAIL (а разве есть еще какая-то другая?:-) - можно подписаться на меня в "Живой ленте" (BUZZ) и читать все обновления блога, не отходя от почты. Если вы на меня не подписаны - заходите в свою ЖЛ, нажимаете "Найти пользователей" и добавляете 'eelmaa@gmail.com'.

3. Можно в гаджете "Постоянные читатели" нажать "Читать" - тогда в Панели инструментов вашего блога в разделе "Блоги, которые я постоянно читаю" будут отображаться обновления этого блога.

4. Самый трудоемкий (минут 10), но и самый удобный способ: встраивание подборки последних постов блога себе в сайт. Выглядеть будет как гаджет на моем блоге в правой колонке под надписью "Новости W2EDU". Встроите себе в блог и как только обновление появилось - сразу же увидите у себя.

Как встроить веб-подборку себе в блог я подробно и со скриншотами описывал.

Дерзайте!

Ищем ораторов!

Создаю пост, ссылку на который выношу с картинкой в шаблон в виде гаджета "Ищем ораторов!"

Смысл поста в ваших комментариях, в которых можно предлагать свои выступления на клубных встречах.

- Вы познакомились с интересным сервисом и хотите поделиться с другими?

- Вы интересно используете всем знакомый инструмент?

- Вы хотите рассказать, как тот или иной сервис работает на практике?

- Вам хотелось бы проверить свою версию и готовы к конструктивному диалогу?

Подиум ваш. Поэтому здесь в комментах, с одной стороны, можно писать на тему "Мне есть что сказать насчет...", с другой, "Мне очень интересно ХХХ и я хотел бы узнать об этом подробнее".

Таким образом мы будем определять тематику работы Клуба - чтобы она была интересна всем.

суббота, 25 сентября 2010 г.

Обзор по доскам

Дорогие друзья, ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Вот обещанные ссылки по Dabbleboard.
"Вдогонку" сделала маленький обзор по аналогичным ресурсам. Ссылка на документ на последнем слайде презентации. Думаю, что имеет смысл подробнее познакомиться со Scribblar и Twiddla, т.к. они по некоторым параметрам даже превосходят Dabbleboard.

Анкета участника Клуба

Прошу заполнить анкету, особенно тех, кто вчера ничего не написал в бумажной версии. Справа в шаблоне картинка со знаком вопроса — кликаем и заполняем. Спасибо. Через некоторое время буду познакомлю с результатами.

Соавторы, ау!

Я вчера говорил о том, что хорошо бы здесь сделать коллективный блог. Поэтому приглашаю в соавторы.

Бояться этого не надо («Что я скажу?», «Это все просто...» и проч.). Никто не ожидает от автора поста развернутой статьи на тему. О чем может идти речь?

Вы в своем блоге опубликовали интересный материал? Пишите сюда — ставьте ссылку.

Вы провели уроке и на практике получили какие-то подтверждения/опровержения? Пишите.

У вас что-то не получается (не работает, не нажимается, не показывается)? Может, кто-то уже решил эту проблему?

Есть что сказать остальным участникам — welcome!

Я не хочу вести еще свой один блог, у меня уже есть и даже не один:-) Это место коллективного разговора.

Корректность диалога гарантирую.

Итого: кто хочет, чтобы я его включил в соавторы блога — тот пишет мне письмо и я высылаю приглашение в авторы.

Презентация «Педагогические сценарии использования веб-сервисов»



P.S. Материалы по Dabbleboard Костина И. Н. добавит позже самостоятельно.

Видео нашей встречи смогу обработать только через неделю — завтра уезжаю на Реларн.

Первая встреча

Огромное спасибо всем, кто вчера пришел. По-моему, получилось очень тепло и конструктивно. Свои мнения о вчерашней встрече можно оставить в комментариях к этому посту.

Выкладываю вступительную презентацию.