четверг, 20 декабря 2012 г.

Построение личного состава, или как жить с блогом и сообществом?

Дорогие коллеги!

После последней встречи я как-то поиначе посмотрел на наше житие-бытие. Все рады всех видеть, обсудить, послушать, плюшки — вообще святое:)) Посмотрели на видеовстречи Hangout, судя по отсутствию заинтересованности в последующие дни — не зацепило. Наверное, осталось неясным, зачем и как это в реальной практике использовать. Тем более, что на Клубе отрефлексировать не успели. Ну это ничего, скоро покажу БОМБУ с хэнгаутом!:)

Перед последней встречей я открыл наше сообщество в Google+. Прозвучал резонный вопрос: а как теперь с этим блогом?

Тут у меня 2 ответа.

Первое. Если для работы и коммуникации есть другой инструмент, в чем-то лучше (удобнее/краше/полезнее) — можно пересаживаться. Миграция по сервисам — это нормально, если этого не происходит — мы замыкаемся и свойствах одного инструмента и перестаем думать по-другому. Так что иная форма полезна.

Второе. Я неделю наблюдаю за сообществом. Я выслал приглашения всем, сейчас в нем 59 человек, странно, что есть еще 26 высланных, но не подтвержденных приглашения. Но это выбор каждого. Есть люди из Google+, пришедшие «с той стороны монитора». Я не стал «не пущать», двери открыты.

Уже очевидно, что с точки зрения межпользовательской коммуникации сообщество точно удобнее. Хотя функция в G+ и новая, и многие вещи еще разработаны не до конца, но делиться событиями/статьями/постами/мыслями однозначно удобнее. То, что можно развести тематические потоки сообщений — очень здорово! Я, читая какие-то материалы, за неделю научился брать в голову: а неплохо бы это опубликовать в G+-сообществе Клуба!

Но каких авторов мы видим за неделю? Целая лента от меня, пишет Елена Воронина, Жанна Ховрычева, несколько человек покомментировали. При этом здесь все покомментировали, сообщили, что получили приглашение. И пропали.

Резонный вопрос: а что писать? Мы же горемычные, у нас ничего нет, интересное только у Гуры...

И тут начинается построение личного состава (конечно же, с отжиманием и приседаниями).

Посмотрите, какие никому не нужные штуки делает малоизвестная Елена Шевчук — TED смотрит, совместные презентации с детьми создает, в чимборасу играет. Скучная Светлана Силина делает иллюстрированный словарь авторских неологизмов с шестиклассниками. Никому не нужная Елена Воронина кино с детьми снимает. Скромная Елена Разживина делает новогодние коллажи. Про себя химичит Галина Титова. Как партизан на допросе молчит и ни за что не научит делать скриншот средствами браузера Ольга Пивненко. Список продолжить?!?

Ау, люди! Наверное, буду сверхоригинален, но ЭТО ИНТЕРЕСНО. И имеет смысл друг друга читать! У нас есть блоги, а не запароленные вордовские файлы, запрятанные на флешках! Когда публикуете пост в блоге — вам Blogger предлагает:


Выберите в поле «+ Добавьте имена...» наше сообщество, в нем тему «Делимся» и публикуйте. Если раньше нужно было подписываться на рассылку, встраивать какие-то сложные RSS-гаджеты, то теперь делиться проще простого. Так почему не...? А если у нас еще колокольчик с оповещениями включен — сразу на почту всем участникам сообщение придет.

Отсутствие привычки? Так развивайте! Я вот за несколько недель с разными сообществами подразвился, чего и вам желаю. Мы хоть видеть друг друга будем. А то все сидят, бормоча: «Мой дом — моя крепость, и я в ней боец...»

А блог мы забрасывать не будем. Во всяком случае, пока. Для больших текстов он лучше, мне кажется.



пятница, 14 декабря 2012 г.

Сказка про Ёлочку - пластилиновый мультфильм.

На Клубе обещала  поделиться результатами нашего с ребятами творчества. Сказка про Ёлочку - пластилиновый мультфильм.: Ученики 4-В класса ГБОУ № 65 поздравляют Вас всех с наступающим Новым годом и Рождеством!
Наш подарок - пластилиновый мультфильм под рождественскую песню на французском языке собственного исполнения. Это первый опыт ребят в  мультипликации. 

Мастерская “Практическая мультипликация. Стилизация текста средствами мультипликации”, Д.Стариковой и А.Ганиевой на V международной конференции Intel "Чему и как учиться и учить в XXI веке" была для меня интересной и необычной. Рассказала ребятам, и мы решили попробовать себя в этом деле. Вот, что у нас получилось.

четверг, 13 декабря 2012 г.

На V международной конференции "Чему и как учиться и учить в XXI веке"

На V международной конференции "Чему и как учиться и учить в XXI веке":
Проекты мы готовили и проводили вместе, в конкурсе победили вместе, да и на конференции не расставались. Вот и рефлексию писали вместе в гуглодоке в надежде, что из отдельных фрагментов сложится целостная картина
Елена Галанжина 

Читать далее

Что было 12-12-12...

Коллеги, спасибо, что пришли. Хотел бы пригласить на рефлексию и обсуждение встречи в новосозданное G+-сообщество нашего Клуба. Вот ссылка >>>

Добавляйтесь, кто еще не с нами.

При написании сообщения в сообщество при выборе «куда отправить» выбирайте ленту «Декабрь 2012». Попробуем в g+-сообществе структурироваться, пока у меня есть ощущение, что это может быть даже удобнее блога.

Пока не понимаю, как настроить оповещение участников сообщества о новых сообщениях, но разберемся.

В общем, в этот раз все обсудим там.

вторник, 11 декабря 2012 г.

Вторая Санкт-Петербургская Гимназия приглашает



Уважаемые коллеги!

14 декабря в 15.30 приглашаем учителей русского языка и литературы на «Встречу в компьютерном классе» во Второй Санкт-Петербургской Гимназии. На встрече будут предложены вашему вниманию конкретные фрагменты уроков литературы и русского языка с включением информационных технологий. Подробная информация в Информационном письме.
С уважением, кафедра словесности и ЦИО Второй Санкт-Петербургской Гимназии

среда, 5 декабря 2012 г.

13 → 12

Уважаемые коллеги!

Все написал, со всеми договорился, а тут в тот же день как снег на голову мне на голову упал снег оказалось, что именно 13 декабря и именно в 16.00 мне жизненно необходимо присутствовать в другом месте. И не перенести/ не отказаться никак. Поэтому опрос, он же просьба: можем ли мы с вами встретиться в том же месте, в те же 16.00, но не в четверг, 13.12, а в среду, 12 декабря? Просто другого дня физически никак не найти, конец года, полный аврал и проч.

Давайте перенесем, а?

Клуб в декабре

13 декабря, как обычно, в четверг состоится встреча Клуба. За прошедшие два месяца накопилось довольно много событий и интересных штук.

Про прошедшую в начале ноября Google Teacher Academy я писал у себя в блоге (возможно, бывшая там же Ирина Костина что-то дополнит). Сухим итогом здесь будет разговор об информационной среде GoogleApps, которую можно разворачивать в школе.

Елена Разживина расскажет про прошедшую в Москве конференция Intel «Чему и как учиться и учить в XXI веке», она была оба дня, я материализовался только к концу второго дня и не могу составить о мероприятии полного представления. Сам расскажу о Всероссийском конкурсе «Директор школы — 2012», на котором 1-е место получил директор питерской 239 ФМШ М.Я. Пратусевич.

Из инструментальных вещей хотел бы познакомить аудиторию с Google Hangout — мне кажется, что для элементов учебного процесса эта штука бьет в десятку.

И хотелось бы обсудить и спроектировать одну Google-активность, которую мы вместе можем сделать на мартовской конференции. Естественно, на взаимовыгодной основе:))

Ну и просто буду всех рад видеть.

О месте встречи. 209 гимназия, где была прошлая встреча, но комп. класс (кажется, № 109, в любом случае — на первом этаже налево — не промахнемся).

Отмечаемся в комментах.

суббота, 10 ноября 2012 г.

Салман Хан на русском

Выловилась невероятная, сумасшедшая ссылка — на Youtube, оказывается, есть огромное количество переводов роликов Академии Салмана Хана.

Вот русские переводы >>>

Посмотрите, какие бездны: Тригонометрия (38 видео), Алгебра (132 видео), Степени и корни (61 видео). Всего 631 видео в канале. Да, это меньше 3261 англоязычного источника, но все равно огромное количество.

И что? Вы знаете хоть кого-то (я про педагогов), кто этим пользуется? Можно ли это включить в уроки, в другие формы образовательного процесса?

Возьмите сами или отдайте своими математикам. Ну негоже, когда такое богатство пропадает, верно?

Есть идеи?

Для тех, кому стыдно, что он не знает про Салмана Хана - смотреть и наслаждаться!

четверг, 25 октября 2012 г.

Слова благодарности


Сегодня Светлана Филатова встречалась с педагогами школы № 296.  Я попросила её "вдохновить" наших учителей. Ведь, каким бы интересным не был проект, если он длится 3 года, то интерес к нему ослабевает. Именно это я и стала наблюдать  в своей школе. 
Светлана рассказала о своих детях, блогах, проектах и литературе. Как всегда увлеченно и с горящими газами. Слушали её внимательно и практически не задавали вопросов - всё и так ясно! После окончания встречи я не узнавала коллег – глаза горели уже у них.
Надеюсь, что моя затея удалась. Буду ждать результата.
Спасибо вам, Светлана. 
С уважением, Костина Ирина

пятница, 12 октября 2012 г.

Осенний фотокросс

Коллеги,
Когда-то в прошлом году я писала о фотокроссах, которые проводятся в нашей школе.
Созрел очередной  осенний.
Ситуация немного вышла из-под контроля и ученики взяли инициативу в свои руки :) То есть принесли уже готовую разработку  темы, сроки и т.п.
Если есть желающие  присоединяйтесь. Детали совместной выставки  виртуальной или реальной  предмет для обсуждения. Также как совместное жюрение. Но делать это надо быстро.
Если необходимо немного подвинуть сроки, можно обсудить.

Кросс-лист находится здесь:
https://docs.google.com/document/d/1x1DevTGYdSzEuyp2sirebHEkaXqtVaDv7jgoasw2CG0/edit

Ольга Тузова 

среда, 10 октября 2012 г.

Кейс с гуглосайтом от Елены Шевчук

Замечательная Елена Шевчук откликнулась на наши воззвания и сделала презентацию с полным описание своего гуглосайтового кейса по работе с таблицей продвижения. Встраиваем.



Физики тащат к себе в нору и начинают использовать. Остальные смертные думают и также применяют. Понимая, что теперь можно работать вот так — правильно. И не работать неправильно :))

понедельник, 8 октября 2012 г.

Приходите учиться! Курсы ИНТОКС



Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Образовательный центр «ИНТОКС» (лицензия 78 № 002361 от 25.05.2012) проводит набор на курсы.


Я и мои коллеги с удовольствием встретятся с вами очно для конструктивного диалога.
Если предложение вас заинтересовало, пишите заявку по эл.адресу, указанному в приложении. Укажите свои данные: ФИО, школа, район, предмет.
Ольга Пивненко - Блог учителя информатики  

Гуглосайты и не только...

Выкладываю материалы со встречи 4 октября.

Разговор по GoogleSite получился, мне кажется, довольно конструктивным. Хотелось бы, чтобы к этому посту добавилась ссылка от Е. Шевчук, которая показывала свою гуглотаблицу с задачами по физике — на самом очень интересный пример саморегуляции учебного процесса самими учениками. Моя презентация:

 
 Ирина Костина на сайте «Безбумажной школы» опубликовала страницу «Дистанционный семинар», где описаны цели, проведение и результаты обучающего семинара для педагогов, который проводился в 296 школе. Изучайте! И ссылка на блог-проект для 9-классников от Светланы Филатовой — «Повторяем лексику...» За фотографии спасибо Жанне Ховрычевой.
Спасибо 209 гимназии за приют:)

пятница, 28 сентября 2012 г.

Начинаем новый год?

Коллеги!

В следующий четверг, 4-го октября, в 16.00, мы все жаждем встретиться друг с другом (эк я за всех все решил!). Встреча будет происходить на базе 209 гимназии, это в двух шагах от ст. м. «Площадь Восстания». Карта >>> (точную аудиторию напишу в понедельник, 01.10, в постскриптуме к этому посту). Есть вариант, что это будет постоянное место «клубов» в обозримом будущем.

Тематика встречи.

За весну и лето и в моем опыте и вокруг случилось несколько событий, из которых можно сделать очень занятный вывод: GoogleSite из «просто-сервиса» превратился в очень мощную среду организации коллективного взаимодействия. В нем можно реализовывать принципиально иные, по сравнению с блогом, образовательные форматы. Мы не будем «описывать кнопочки», надеюсь, все образованные, и что собой представляют гуглосайты, все понимаем. А вот что с ним можно самим делать и со своими учениками — это предмет для разговора. Как мне кажется, довольно интересный. Поговорим.

Светлана Филатова затеяла и реализовывает со своими детишками очень интересный эксперимент в блоге, связанный с повторением лексики в 9 классе.

Ирина Костина, начав в прошлом учебном году и продолжая в этом, реализует интересные формы обучения педагогического коллектива своей школы. Речь о более сложных и осмысленных вещах, нежели «нажми-кнопочку», и результаты тоже заслуживают внимания.

Кстати, а что произошло за лето у вас? Какие идеи-проекты-открытия? Трибуна ждет?

Ну и, конечно, нам будет приятно увидеть друг друга. Плюшки, как всегда, не возбраняются.

По традиции, в комменты — кто будет.

понедельник, 10 сентября 2012 г.

Наши на «Свободе»

Все началось с того, что мой давний и хороший знакомый, программист издательской фирмы «Сентябрь» Павел Антошкин (G+) каким-то непонятным образом вышел на радио «Свобода» и в июне этого года стал инициатором встречи ИТ-известного образовательного народа (Марии Смирновой, Михаила Кушнира, Александра Бондаренко) — получилась передача «Российская школа и ИТ-технологии».

Потом с ведущей рубрики «Классный час» Тамарой Ляленковой у нас случился телефонный и электронный контакт (Пашка постарался), в результате которого поступило предложение выступить на радио. Но встреча должна была быть коллективной: слушать исключительно кота-баюна имени меня одного — так передачу не сделать. Так как, честно признаться, припомнить массу хороших, интересных московских учителей-блогеров у меня не получилось (ой, сейчас шишки посыпятся), мы с Тамарой договорились, что будучи в Москве, я зайду на радиостанцию, но мой спич мы дополним телефонными интервью питерских учителей. Я отдал Тамаре некоторые контакты чтобы она посмотрела.

Запись была в июле, но договорились, что передача выйдет в начале учебного года. И 9 сентября программа пошла в эфир.

Можно слушать на сайте радио, можно здесь:



Отрадно, что получилось не мое долгое выступление с парой слов коллег, а полноценный часовой разговор с 4 различными мнениями. Надо будет разместить это интервью в шаблон блога как гаджет.

Некоторые следы: мой пост в G+ с комментариями, «Свободные разговоры о блоге» Светланы Силиной, «Хорошие люди на радио «Свобода» Елены Ворониной.

В общем, поздравляю всех «клубней» с мероприятием и выходом в свет. Это наша общая передача.

воскресенье, 5 августа 2012 г.

Как у нас с планшетами?

Читаю различные англоязычные материалы по теме. Очевидно, что тренд «обучения вне стен классной комнаты» ("outdoor learning") требует наличия у каждого ученика-участника устройства, позволяющего создавать-сотрудничать-обмениваться данными. Понятно, что это может быть ноут- или нетбук. Но мир активно использует для этого планшеты, а большинстве случаев IPad`ы, реже Samsung`и или другие андроидные устройства. Есть интересные проектные идеи, но без девайса у каждого участника они нереализуемы. Поэтому хотелось бы сделать опрос про наличие / отсутствие устройств такого рода у вас, ваших учеников, в ваших школах. Это именно полноценный «1:1». Прежде чем говорить «нет» — подумайте. Они могут быть в личном пользовании, что-то может быть в школе, что-то можно взять у друзей/знакомых. Можно кинуть клич и собрать. Совершенно безразлично, если это будут разные устройства — в Инет выходят, сайты отображаются одинаково, а Androis или IOS — неважно.

Вообще-то надо попробовать напрямую обратиться к фирмам-дистрибьюторам или производителям и попорошайничать штук 30 в обмен на пиар и рекламу. Тогда положим это в клубный «ящик» и будем выдавать для проектов учителю и классу. Я думаю, что время пришло и при желании это реализуемо. Что скажете?

воскресенье, 1 июля 2012 г.

Итоги паркового урока

Сегодня на Галактике появился пост Л. Рождественской «Парковый урок: основные итоги проекта». По сути, собрано все, что сделано большим количеством людей за 3 месяца (всего!).

Формальный момент. Обращаю ваше внимание, что в тексте содержится ссылка на получение сертификата об участии. Не надо лениться, сходите и проверьте, есть ли вы в списке, если нет — зарегистрируйтесь, скачайте и распечатайте бумажку. Все помним, в каком мире живем? :))

Хорошего вам лета! Несмотря на то, что отпуск для многих — лишь повод заняться любимым делом, что-то изучить, наверстать, почитать, посаморазвиваться и вообще все мы


— желаю всем не только


но и просто хорошего

(две первые фотографии где-то заработал честным разбоем, 
третья — моя — прибой на итальянском острове Искья)



вторник, 19 июня 2012 г.

Клубу — 2 года!

Хотелось бы напомнить, что Клуб прожил два учебных года. Можно пространно поздравлять друг друга, нести шампанское, подбрасывать друг друга в радости, но хотелось бы не только эмоций.

Честно, хотелось бы от других услышать об ощущении, каким был Клуб во второй год его жизни? Что есть, что получилось, чего не хватает?

Со своей стороны я бы ответил, пожалуй, на этот вопрос так.

Первый год по сути напоминал продолжение вебдванольных курсов для учителей: мы преимущественно изучали-обсуждали разные сервисы. В этом году, несмотря на то, что встречи были не каждый месяц, деятельность была осмысленнее и предметнее.

Мы кое-что сделали по «Безбумажной школе» (раз, два, три; 296, 247, 548 школы на конференции проводили мастер-класс по этой теме). Можно в следующем году расширять круг школ-участниц.

Интересным событием был февральский семинар «Блог в педагогической практике» в 548 школе (раз, два, три, четыре, пять)

Как и в прошлом году, мощным получился мартовский клуб, проведенный в дни конференции. Удалось инициировать «парковый проект», в который включилось не один и не два человека.

На мой взгляд, по сравнению с первым годом, аудитория стала более самостоятельной — произошел действительный переход от «мы еще не готовы, научите нас» к «давайте мы сами попробуем». Это действительно очень отрадно. По сути это и есть самое главное. Думаю, перспектива на следующий год (один ли?) очевидна — нужно стремиться не только участвовать в чужих проектах, а инициировать свои. Как тут не вспомнить «ломоносовский» проект Елены Разживиной, реализованный прошлой осенью.

В общем, поздравляю всех, кто с нами — очно и сетево, постоянно и периодически, действием или наблюдением. Нам хорошо вместе, чтобы это понять — достаточно посмотреть клубные фотографии за эти два года. Какие вы все красивые:))

Декабрь 2010 >>>
Январь 2011 (раз, два) >>>
Март 2011 >>>
Май 2011 >>>
Октябрь 2011 >>>
Декабрь 2011 >>>
Февраль 2012 >>>
Март 2012 >>>
Июнь >>>

P.S. Может быть, не обратили внимания, но справа появился блок «Наши проекты», где есть картинки с ссылками на парковый урок и на ББШ. Это я просто так, на всякий.

Сайт «Безбумажной школы»

Открываем сайт по «Безбумажной школе». С момента создания до настоящего момента он был закрытый, доступ для редактирования имели около 20 человек — петербургские администраторы, усилиями которых он формировался. Нельзя сказать, что проект сделан и закончен, он требует дополнений, конкретизации. Но в настоящее время, на мой взгляд, его содержание уже может помочь школе перейти на электронный инфообмен на платформе сетевых сервисов.

Читайте, изучайте... Если есть желание присоединиться к проекту — сообщите, я дам права соредактора.

Сайт >>>

По результатам встречи о ПаркУроке

Дополнил материалы к питерскому вкладу в проект, включив всех выступавших на встрече Клуба.

Обратите внимание на текст руководителя проекта Л. Рождественской «Парковый урок: работа со сплошным текстом». В конце статьи есть список ссылок на другие посты о проекте. Под этим текстом небезынтересное обсуждение о том, как оценивать такие «активности», в которое приглашаю включиться.

Ну и, как всегда, фотографии.

среда, 13 июня 2012 г.

Поздравляем победителя!


Если кто не знает еще, наш замечательный участник Клуба Елена Воронина, автор блога «Оно вам надо!» стала победителем I Всероссийского Фестиваля «Русский язык – общенациональное достояние народов Российской Федерации» в номинации «Литературная жизнь блогера» (на сайте ошибочно написано с двумя «г»).

Документальное свидетельство.





Список победителей очного тура >>>

ПРА-ЗДРА-ВЛЯЕМ!!!! Качать победителя! А потом ловить!

суббота, 9 июня 2012 г.

Материалы ПаркУрока

Думаю, будет логично, если участники июньской встречи заранее познакомятся с продуктами друг друга. По моей просьбе коллеги прислали ссылки на материалы, которых нет на сайте. Конечно же, в первую очередь изучаем именно сайт:



Пост в блоге Елены Ворониной «Мы пионеры, дети...» >>>

Материалы от Елены Шевчук:

Результаты работы отражены в гаджетах блога :
  • Путь воды
  • Паспорта фонтанов
  • Метки на карте парка
  • QR-коды парковых ансамблей
  • Летопись проекта
  • Социологический опрос

Материалы от Галины Титовой:

Пост в блоге «Экскурсия «Наш Менделеев» и еще один пост «Наш Менделеев»

Материалы от Марии Кузнецовой:

Материалы от Ольги Тузовой:



Материалы от Ирины Кузнецовой:




Изучаем! Очный разговор будет предметнее.

Еще я бы хотел заранее поднять вот какой вопрос: каковы, на ваш взгляд, критерии успешности паркового урока? Будем от этого вопроса отталкиваться при обсуждении.

четверг, 7 июня 2012 г.

Июньский Клуб: парк-урок и ББШ

14 июня в 16.00 проводим Клуб. Место встречи — Вторая Санкт-Петербургская гимназия (официально — Казанская, 27, но вход с пер. Гривцова). При входе охраннику сказать, что идем к учителю информатики Татьяне Анатольевне Юрковой (если потребуется).


Просмотреть увеличенную карту

В программе:

1. Выступления педагогов, работавших в проекте «Парковый урок»: Ольги Тузовой, Елены Ворониной, Елены Шевчук, Марии Кузнецовой, Галины Титовой. Возможно, кто-то будет еще, о ком я могу не знать. Обсудим проведение и результаты проекта.

2. Хотелось бы подвести некий промежуточный итог по «Безбумажной школе». Как многие знают, завучи 3 школ проводили на мартовской конференции мастер-класс «Безбумажная школа в Петербурге: начало работы». Представители 296, 247 и 548 школы, откликнитесь, пожалуйста, придете ли вы. Если в других ОУ проводили эксперименты — дайте знать.

Как обычно — стаканчики, чай, плюшки, пряники приветствуются. Кнуты с собой не берите.

Как не менее обычно — намеревающиеся посетить наш скромный уголок — отмечаются в комментах.

воскресенье, 25 марта 2012 г.

После вчерашнего, мартовского...

Спасибо всем, кто был. Эмоционально было очень живо и хорошо. В конце в силу нехватки времени, наверное, не всем было дано слово. Что ж, свои впечатления можно высказать здесь — в комментах.

Честно признаюсь, я не знаю, к чему приведет все начатое вчера. И, наверное, никто не знает. Но нам помогут: программа «Интел. Обучение для будущего» (Т. Пирог), «Образовательная Галактика» (Е. Алексеева), Л. Рождественская. Но это, естественно, произойдет только при условии, если работать будем мы. То есть речь идет не о руководстве, а о поддержке и сопровождении. Того, что будет сделано нами.

Вчера понял, что произошло нечто действительно важное. В первый год мы нажимали на кнопочки, изучали сервисы. Время прошло — слава Богу, насытились. В этом году многие начали работать с блогами и другими инструментами — со своими классами, в своих школах. Что нужно — мы в большинстве случаев умеем, или знаем, как разобраться. Этот этап сделан и это замечательно! Но деятельностно мы в Сеть так и не пошли — нас нет в сообществах, мы не учимся у других, не учим сами. Мы остались в рамках своей школы. Хотя уже можем это делать и готовы. Мы в Клубе каждый сам по себе — со своим опытом, представлением, учениками. Но нет той деятельности, которая бы нас объединяла.

Если мы останемся на этом уровне — то по большому счету Клуб можно закрывать. В этом нет ничего грустного: любой проект имеет срок жизни. И если целью проекта было дать учителю в руки инструмент и пустить его в класс — то это, я считаю, сделано. Но цель эта довольно простая, понятная.

Думаю, что инициированный вчера «парковый» проект, если он состоится, сможет вывести нашу деятельность на новый этап — на проектную координацию в рамках Клуба, на межшкольные, на не только петербургские проекты. Считаю, что от этого выиграют все. Но для этого нужно поработать.

Я так думаю. Если есть какие-то другие мнения — прошу в комментарии.

Фотографии будут позже. Прекрасных лиц много.

понедельник, 19 марта 2012 г.

Мартовский Клуб во время конференции

Коллеги!

В субботу, 24 марта, в 16.00, в 46 аудитории состоится встреча Клуба. Тема в этот раз формулируется так: «Учитель сходит с подиума: ищем пути отступления». Несмотря на потешное название — тема очень серьезная. Речь пойдет о том, как сегодня организовывать и проводить обучение при изменяющейся роли учителя — не носителя знания, а навигатора детской самостоятельной деятельности. Что это будет — вереница локальных выступлений с показом прецедентов из опыта организации самостоятельной детской деятельности, дискуссия по проблеме, битва с аудиторией — увидим в субботу.

Складывается добрая традиция мартовских «конференцных» встреч. Как многие помнят, у нас в прошлом марте был очень интересный Клуб. Вот как это было в прошлом году: раз, два, три. В общем, такое пропускают только очень недальновидные коллеги:))

Понятно, что нерационально было бы упускать шанс пребывания в Петербурге такого большого количества интересных людей, которые приезжают вести мастер-классы к нам на конференцию. Предполагается присутствие следующих «варягов»:


Важное! Очень бы хотелось, чтобы мы не только слушали уважаемых гостей, а представили свой опыт. Я знаю много наших питерских примеров, как педагоги организуют самостоятельную сетевую деятельность школьников. Если будут приготовлены короткие (5-7 минут) выступления — будет замечательно. Претенденты на эту активность — отмечайтесь в комментариях!

Теперь совсем важное. Все понимают, что 46 аудитория — хоть и не маленькая, но и не безразмерная. В этом году Клуб является мероприятием конференции, что указано здесь. С одной стороны, это возможность появления новых людей (что хорошо), с другой, этот анонс может увидеть очень много людей (что страшно). Поэтому в этот раз вводим обязательную регистрацию. Количество присутствующих — не более 40-45 человек.

Поэтому регистрацию не откладываем, а проводим сразу же.

четверг, 15 марта 2012 г.

Аналитика по семинару в 548 школе

Вы помните, что на семинаре в 548-й школе мы дружно заполнили анкеты и даже имели возможность познакомиться с первыми — сугубо статистическими — результатами их обработки. А теперь предлагаем вашему вниманию более подробный анализ наших анкет. Вопросов возникает много. Давайте попробуем отвечать на них вместе.

АНАЛИТИКА АНКЕТ СЕМИНАРА В 548 ШКОЛЕ

Автор текста — З.Ю. Смирнова.

Всем предоставлено право оставлять комментарии в гуглодоке. Или оставляем комментарии (только подписывайтесь!). Ждем откликов.

среда, 7 марта 2012 г.

На что регистроваться?

Коллеги!

Все написанное ниже — исключительно мой субъектив. Более того, если кто-то сочтет, что такого рода советы давать некорректно — ваше право. Написанное вызвано некоторым личным недоумением и обращено в первую очередь участникам Клуба.

Вчера открыли регистрацию на мастер-классы конференции. Сегодня пошли первые регистрации, я отслеживаю. Можно дать несколько советов?

1. Внимательно смотрите график! Уже появились «талантливые», которые в одной волне зарегистрировались на несколько МК. Такое будет аннулироваться. Обидно записаться на несколько МК, а потом не попасть никуда, правда?

2. Каждый решает сам, но! Есть МК «инструментальные» и «проблемные». С конкретным инструментом можно всегда ознакомиться самостоятельно, найти в Инете. Имеет смысл идти на инструмент, если его представляет знаковый в этой области человек или сам инструмент труднодоступен. Важнее не научиться нажимать три новых кнопки, а услышать других людей, другие проблемы, увидеть другой опыт. Ищите проблемные, широкие доклады, а не «про кнопочки» — чтобы вы вышли с этого МК и смогли на тему посмотреть по-другому. Важно — не то, что ручками умеешь, а вопросы, которые раньше себе не задавал.

3. Смотрите на место проживания ведущего! Ни в коем разе не хочу этим сказать «не идите на питерских», в этот раз у нас есть действительно интересные и стоящие вещи. Но в любом случае для изучения местного опыта у нас больше возможностей, чем в ситуации приезда «варяга».

4. Не надо регистрироваться на мой МК (относится к участникам Клуба)! Будет что-то интересное — сам расскажу или потом почитаете. Не тратьте возможность посетить что-то более редкое.

И последнее. Самое важное. Выделю жирным. На сайте конференции указано, что «Регистрация производится только на сайте конференции до 10 марта 2012 года». А вот здесь сказано, что регистрация на МК открыта 7 числа. Это означает, что СНАЧАЛА МЫ РЕГИСТРИРУЕМСЯ НА САМУ КОНФЕРЕНЦИЮ (ТУТ), А ТОЛЬКО ПОТОМ РЕГИСТРИРУЕМСЯ НА МК (ТАМ). Эта информация висит уже два месяца, просто некоторые не обратили внимания. А оргкомитет (не только в моем лице) будет проверять обе регистрации, и если вы пришли и зарегистрировались 15 марта, но до 10 марта не успели пройти общую регистрацию — будет очень грустно.

Мастер-классы на конференции`2012

Буду краток. ОНО свершилось. Мы открылись. Подробно описал у себя в блоге.

Приветствуется расповсюживание информации по всем каналам!

понедельник, 27 февраля 2012 г.

Фото и видео от 16 февраля

За фотографии спасибо Ольге Пивненко, Марии Смирновой, Жанне Ховрычевой.
За организацию съемки и обработку видео спасибо Ольге Пивненко.

ФОТО
Директор школы Алла Геннадьевна Харитонова

Зам по ИТ Ольга Алексеевна Пивненко

понедельник, 20 февраля 2012 г.

Вы не забываете про Ленту?

Надеюсь, все помнят, что у нас в блоге есть Лента? Туда транслируются сообщения всех участников Клуба. Увеличил количество отображаемых сообщений до 50. Так что друг друга удобно читать там.

Это так, просто напоминание для забывчивых:))

Опыт аналитики по теме «Как оценивать урок с использованием ИКТ»

Текст от Зинаиды Юльевны Смирновой, занимавшейся на семинаре в 548 школе разработкой, сбором и аналитикой проблемы «Как оценивать урок с использованием ИКТ».

Уважаемые коллеги — участники семинара и неучастники тоже! Вот первые результаты анкетирования — пока сухие цифры, без интерпретаций. Интерпретировать попытаемся вместе.

Напоминаю общую канву. На семинаре в 548-й школе все участники пошли на уроки с вопросником (правда, не все сдали «ответник», но это только в скобках))).

42 человека (спасибо им огромное!) откликнулись на просьбу и заполнили анкету. Их ответы мы обработали и представили здесь.

Цель этого опроса — попытка определить критерии, по которым можно (или не стоит) оценивать урок с использованием ИКТ. Приходится констатировать, что сегодня в использовании информационных технологий в образовательном процессе многие видят «таблетку от всего», путь решения почти всех противоречий и проблем , существующих в нашем образовании. Итог — обманутые ожидания, дискредитирующие самую идею. Нередко приходится слышать: мы используем ИКТ, но существенных изменений не видно. Вот поэтому и хочется все-таки попытаться определить, как, по каким критериям оценивать образовательную деятельность с использованием ИКТ — чтобы в перспективе четко понимать, какие проблемы с их помощью решаются, а какие - нет.

Сама анкета — напоминаю — состояла из двух разделов. Первый раздел — это оценка критериев, по которым можно (или не стоит) оценивать урок с использованием ИКТ. Второй — сравнение ИКТ-урока и урока традиционного. Вопросы в разделах перекликаются, но так и было задумано — чтобы самим себя перепроверить.

А теперь - внимание! - вопрос - просьба.

1) Посмотрите на результаты. Что кажется противоречивым, интересным, заслуживающим комментариев? Выскажитесь, пожалуйста.
2) Еще семинар не закончился, как у меня уже возникло желание опросник хорошо отредактировать, дополнив его новыми критериями. Наверное, и у вас такое желание есть. Предложения приветствуются. Можно прямо в виде формулировок вопросов для новой анкеты.



воскресенье, 19 февраля 2012 г.

Семинар в Санкт-Петербурге "Блог в педагогической практике"

Семинар в Санкт-Петербурге "Блог в педагогической практике":

На прошлой неделе у нас в Санкт-Петербурге произошло знаменательное событие, которое просто должно дать новый рост учительской web-активности. Приятно наблюдать, как происходит рост ИТ-компетенции питерских учителей, чувствовать свою сопричастность этому.

Читать далее



пятница, 17 февраля 2012 г.

Семинар в 548 школе

Вчера провели городской семинар «Блог в педагогической практике» в 548 школе Красносельского района. Наверное, каждый выскажет свою точку зрения. Зафиксирую, что отметил сам.

Понятно, что для такой школьной среды обязательно необходимы средства, оборудование и т.д. Ясно, что без постоянной поддержки директора (спасибо Алле Геннадьевне Харитоновой) такую школу не сделать. Да, учителя хорошие. Но я бы хотел еще раз подчеркнуть работу зам. по ИТ Ольги Алексеевны Пивненко. Мы вчера видели не случайный, разовый семинар, а мероприятие, демонстрирующее постоянную долгую работу по формированию информационной среды школы. Это в Петербурге умеет делать не очень много людей.

Вот план семинара:


Материалы выступлений размещены в соответствующем разделе сайта (презентации А.Г. Харитоновой, О.А. Пивненко и моя).

Потом было главное — сами уроки. Я специально пошел не на литературу (в которой хоть что-то, наверное, помню:)), а на математику. Использование блога в гуманитарном предмете было мне более понятно, чем в точном. Не берусь разбирать урок математики в 6 классе, но было видно, что дети с вебом на уроке не в первый раз работали, урок был рабочий и живой. Ну и сам узнал что-то новое: до вчерашнего дня не имел представления, что такое «модуль числа»:-)

Во время уроков все присутствовавшие заполняли лист наблюдений на уроке. Была идея обработать заполненные анкеты и попытаться посмотреть вероятностные показатели эффективности ИКТ на уроке. Автор листа — Зинаида Смирнова.

После посещения уроков собрались вновь в актовом зале. От каждой группы коллективное мнение высказывал один из гостей (конечно же, заранее императивно назначенный). Но большое им спасибо за отзывы:

— Костиной Ирине Николаевне, зам. по ИТ школы № 296 Фрунзенского района(отзыв на урок англ. яз.);
— Зайцевой Светлане Николаевне, учителю англ. языка школы № 295 Фрунзенского района (отзыв на урок англ. яз.);
— Барановой Наталье Сергеевне, зам. по ИТ ЛИКТ № 590 Красносельского района (отзыв на урок биологии);
— Кочневой Светлане Викторовне, к.п.н., районному методисту по литературе Адмиралтейского р-на (отзыв на урок литературы);
— Соколовой Ирине Семеновне, зам. по ИТ школы № 213 Фрунзенского района (отзыв на урок математики);
— Смирновой Марии Алексеевне, учителю начальных классов Центра обучения № 293 (Москва)(отзыв на урок информатики в нач. школе);
— Разживиной Елене Александровне, учителю начальных классов гимназии № 73 Выборгского района (отзыв на урок русского языка в нач. школе).

Вообще удивительно и очень приятно, что на семинар приезжала из Москвы Мария Смирнова, руководитель проекта Началка. Просто человек прочитал анонс, заинтересовался, сел и поехал. Ну потому что интересно, разве этого мало?

И повторюсь о важном. Два момента.

1. На сайте семинара в страницы уроков встроена возможность оставлять комментарии. Очень настоятельная просьба всем, кто был: обязательно прокомментируйте урок на котором побывали. Можно и лишний раз сказать «спасибо» (этого слишком много не бывает), но главное — можно оставить конструктивные предметные комментарии. Если будет необходимость, я думаю, что сами педагоги школы тоже выйдут на сетевой диалог. Такая рефлексия после проведенного урока очень важна.

2. Сегодня Жанна Ховрычева, учитель начальных классов, уже опубликовала свой маленький репортаж. Я пишу этот текст. Думаю, что вчера мы были на профессионально значимом мероприятии. Очень важно этот опыт распространять. Прошу по возможности не только написать комментарии к этому посту, но и высказать свое мнение о семинаре в собственных блогах. Интересный опыт коллег очень важно распространять.

Фотографии есть, конечно, но положу чуть позже.

P.S. Из личного. Сейчас в 548 школе преподает учитель английского языка Наталья Михайловна Вотте. Которая в 1985-1990 гг. учила английскому автора этих строк. Несколько раз в месяц все эти годы Наталья Михайловна вызывала родителей мальчика Юры со спокойными (или не очень) вопросами «Доколе?» и «Что делать?» Которая никогда так и не поставила мальчику Юре в четверти «4» — и вот на ее «тройке» вот уже больше двадцати лет мальчик Юра при необходимости сносно говорит по-английски и довольно бегло читает западные образовательные сайты. Учитель, которую я так боялся в школе и которую столько раз благодарил про себя потом. Вчера была встреча впервые через 22 года.


четверг, 16 февраля 2012 г.

Фото-кроссы... Как форма педагогической и образовательной деятельности

Наверное, надо сказать, что заметка эта появилась здесь по предложению Юрия Владимировича. Просто, чтобы было понятно, зачем опять (до этого было в Google+). Но новая форма обновила и содержание. А новое место потребовало какого-нибудь более содержательного заголовка. 
Теперь по существу.

Школьные фото-кроссы

Есть в нашей школе (питерской 550-й) молодые, интересные и энергичные учителя, которые уже не раз бегали осенним воскресным днем по городу в поисках объектов для фотографирования. Не просто фотогеничных объектов, а тех, которые лучше всего отвечают заданным темам. Короче говоря, Юлия Горохова, учитель русского языка и литературы, и Екатерина Новохацкая, учитель французского языка, — активные участники "Петебургских ФотоКроссов" (http://www.photocross.spb.ru/). Действуя по принципу "все лучшее — в дом", Юлия и Екатерина принесли в школу идею фото-кросса.

Первый фото-кросс был проведен 2 года назад. Его тема — "И в Петербурге мы немного парижане". На странице школьного портала можно прочитать интервью с участниками и организаторами этого проекта: 
http://portal.ort.spb.ru/projects/creative/DocLib1/photo_paris.aspx

Обычно заданием для команд (команда состоит из 2-3 человек, допускаются и "одиночки"; педагоги школы участвуют в конкурсе на общих основаниях) являются строчки из известных стихотворений, которые надо проиллюстрировать фотографией. Например, для осеннего фото-кросса, посвященного Александру Сергеевичу Пушкину, были выбраны такие строки:
«…Уж осени холодною рукою главы берез и лип обнажены….»
«…Здесь каждый шаг в душе рождает воспоминанья прежних лет…»
«…Там день и ночь кружится желтый лист, стоит туман на волнах охладелых, и слышится мгновенный ветра свист…»

Строчки из "послекроссового" интервью.
Ольга Тузова, учитель, участник фото-кросса:
"Сначала предложенные темы вырисовывались в обычные  сюжеты, буквально передающие смысл стихотворных строк. Но хотелось пойти по другому, ассоциативному, пути. Но кросс на то и кросс, что сюжеты приходят сами, не выдумываются, не строятся в голове".

Екатерина Новохацкая, учитель, вдохновитель и организатор фото-кроссов:
"Школе нужны такие мероприятии! Различные творческие выставки, где мы можем наблюдать достижения ребят – это просто замечательно!  Ведь у каждого человека должно быть занятие, где он успешен. Это не всегда может быть учеба. Поэтому  успеваемость по тем или иным предметам не может говорить о вас, как о Человеке. У них могут быть другие увлечения, где они успешны. Должна быть возможность, где можно показать себя с другой стороны. Тогда, может быть, учителя по-другому будут смотреть на этого ученика!"

В этом году зимний фото-кросс был не совсем обычным. Идею предложили учителя истории Надежда Белова и Нина Чебаевская. На этот раз участникам предстояло не только сделать интересные и красивые фотографии, но сначала найти объекты по их шифрованному описанию. Все они являются архитектурными и скульптурными памятниками Отечественной войны 1812 года.
Об этом проекте здесь: https://sites.google.com/site/fotocross1812/

Мы рады будем расширению границ школьного фото-кросса и приглашаем коллег присоединиться к этому интересному и полезному проекту. Следующий фото-кросс планируется провести в апреле-мае. 

Тузова Ольга Алексеевна, учитель информатики, участник и организатор школьных фото-кроссов


понедельник, 13 февраля 2012 г.

Проект «Мой кейс Веб 2.0»

Тятя, тятя, наши сети притащили... Хотелось бы поделиться найденным. Нашелся очень полезный сайт со множеством кейсов по различным вебдванольным сервисам. Читать — не перечитать. Изучаем.

P.S. Возможно, на весенней конференции (кстати, все зарегистрировались? так бегом уже!!!) автор этого подвига будет давать мастер-класс.

четверг, 9 февраля 2012 г.

Репетиция открытого урока?

Звонит мальчик из соседней школы:
— Здравствуйте. Мы не можем сегодня встретиться.
— Почему?
— Понимаете, завтра будет конференция, и у нас генеральная репетиция открытого урока с 15.00 до 18.00.

Сначала удивилась. Потом возмутилась. А потом задумалась. Может быть, это только я такая наивная и всё делаю неправильно? Накануне открытого урока просто предупреждаю пионеров о том, что у нас будут гости, и прошу вести себя, как обычно, ничего не бояться и не быть зажатыми. Может быть, необходимо отрепетировать каждый вопрос-ответ и взмах руки? Ведь не что-нибудь — товар лицом показываем, лучшее, что у нас есть. В театре, например, не один десяток репетиций проведут, чтобы премьера прошла успешно.

Но так часто на подготовленных мероприятиях организм желает выдохнуть: «Не верю!»

Коллеги, поделитесь. Как вы готовитесь к открытым урокам?

вторник, 7 февраля 2012 г.

Конференция «Школа нового поколения: образовательная сеть как ресурс развития»

Уважаемые коллеги!

Хотелось бы пригласить вас на интересное мероприятие — третью научно-практическую конференцию «Школа нового поколения: образовательная сеть как ресурс развития». Тема 2012 года: Игра, труд, познание в пространстве сетевого взаимодействия.

Посмотрите информационное письмо и программу.

Прошлогодняя конференция показалась мероприятием интересным. Тогда рассказывал про Клуб и несколько позабавил аудиторию плейбоевским кроликом на предпоследнем слайде презентации. В этот раз опять пригласили выступить на пленарке, пойду с более серьезной темой —«Сетевое взаимодействие как педагогическая проблема».

Материал для меня новый (не из накатанного, делает с нуля), поэтому позволю себе попросить у читателей помощи. Формулирую.

Многие участники Клуба с разной степенью активностью используют сервисы сетевого взаимодействия — в учебной, творческой, внеклассной, проектной деятельности. Довольно часто учитель собирает обратную связь — в личных беседах, в комментах или другим образом. Мне очень нужны примеры прямой речи учеников, которые говорят о своих ощущениях после опыта совместной деятельности. Формат взаимодействия неважен: коллективно писали в блог, делали совместную презентацию или работали в гуглодоке... Вот что дети сами говорят (прямо цитаты!) об этом опыте. Обязательно «ура-патриотических» высказываний не надо, если им этот опыт не понравился, показался труден — это замечательно. Если есть примеры у вас лично или видели такие «цифровые следы» в Сети — сообщите, пожалуйста. В комментах или письмом.

Но делать это нужно быстро, времени на подготовку катастрофически нет.

Заранее спасибо.

суббота, 28 января 2012 г.

Как оценить урок?

Есть идея предварительного обсуждения проблематики семинара в 548 школе.

Будут показаны уроки по разным предметам с использованием блога и других сетевых сервисов. Давайте попробуем заранее обозначить некоторые критерии оценки. Обращаю внимание, мы будем оценивать не сами учебные блоги (эта задача неплохо решена, на мой взгляд, в статье Людмилы Рождественской «Как оценить образовательный блог?»), а именно уроки с их использованием.

Здесь, скорее, будет идти речь об оправданности использования в конкретной учебной ситуации конкретных ИТ-инструментов. По-моему, в качестве исходной точки рассуждения можно взять такую. Мы можем назвать урок успешным при условии:

а) ИТ-инструменты не заменяют действия учителя, а работают самостоятельно;
б) ИТ помогают учителю изменить роль: от «вещателя» к организатору деятельности;
в) ИТ выводит учеников на самостоятельную поисковую деятельность.

Давайте продолжим? Было бы интересно услышать ваше мнение.

Февральский Клуб в 548 школе

Коллеги!

По причине моего двухнедельного отсутствия мы пропустили январскую встречу. Зато в феврале у нас намечается интересное мероприятие.

Ольга Пивненко, автор известного многим блога и зам. директора по ИТ 548-ой школы Красносельского района, приглашает заинтересованных педагогов на городской семинар «Блог в педагогической практике».

Для организации семинара сделан специальный гуглосайт, с конкретикой можно ознакомиться там. На первой его странице размещен план семинара. Можно будет пойти на один из уроков с использованием блога, после чего принять участие в коллективной рефлексии. Кроме того, в 548 школе есть небезынтересные наработки по работе с электронным инфообменом и документооборотом, нас приглашают посмотреть.

Внимание! На каждый урок сможет попасть не более 7 человек, это условие школы. Позиция понятна, думаю, каждый из нас был на открытом уроке, где сзади сидят 15-20 взрослых, и что из этого получается:)) Поэтому необходимо заранее зарегистрироваться на урок, который вы предполагаете посетить. Гуглоформы для регистрации встроены на страницы конкретных уроков. РЕГИСТРАЦИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНА!!!

Совершенно не обязательно идти на «свой» урок (преподаю информатику — на урок информатики и пойду). Интереснее, на мой взгляд, как раз наоборот. Я вот точно не на литературу отправлюсь.

Обратите внимание! Семинар проходит в четверг, 16-го февраля в первой половине дня. То есть желающие должны прогулять отпроситься с работы. Для этого есть специальная бумажка. Вы ее распечатываете, показываете своей администрации и идете на свободу с чистой совестью к нам на семинар. На семинаре вам выдают оригинал с «живой» печатью и подписью.

Адрес: ул. Маршала Казакова, д.30.
Как добраться: м. «Автово», трамвай 60-й, ехать 5 остановок. Для ориентира: это остановка напротив рынка «Юнона».


Просмотреть увеличенную карту

Регистрируемся!

суббота, 7 января 2012 г.

Учебная атмосфера и ВЕБ 2.0

Google Maps для аудиалов

Забавный пример использования Google Maps: примерно в 70 городах мира нанесены метки (и помногу в каждом городе), кликнув на которые можно услышать самые разнообразные звуки города - от звона колоколов и звуков трамвая до плача младенца и вопроса, как пройти в туалет.
Треки очень короткие - зачастую по нескольку секунд, но весьма выразительные.