Гуглосайты и не только...

Выкладываю материалы со встречи 4 октября.

Разговор по GoogleSite получился, мне кажется, довольно конструктивным. Хотелось бы, чтобы к этому посту добавилась ссылка от Е. Шевчук, которая показывала свою гуглотаблицу с задачами по физике — на самом очень интересный пример саморегуляции учебного процесса самими учениками. Моя презентация:

 

 Ирина Костина на сайте «Безбумажной школы» опубликовала страницу «Дистанционный семинар», где описаны цели, проведение и результаты обучающего семинара для педагогов, который проводился в 296 школе. Изучайте! И ссылка на блог-проект для 9-классников от Светланы Филатовой — «Повторяем лексику...» За фотографии спасибо Жанне Ховрычевой.

Спасибо 209 гимназии за приют:)

Наши на «Свободе»

Все началось с того, что мой давний и хороший знакомый, программист издательской фирмы «Сентябрь» Павел Антошкин (G+) каким-то непонятным образом вышел на радио «Свобода» и в июне этого года стал инициатором встречи ИТ-известного образовательного народа (Марии Смирновой, Михаила Кушнира, Александра Бондаренко) — получилась передача «Российская школа и ИТ-технологии».

Потом с ведущей рубрики «Классный час» Тамарой Ляленковой у нас случился телефонный и электронный контакт (Пашка постарался), в результате которого поступило предложение выступить на радио. Но встреча должна была быть коллективной: слушать исключительно кота-баюна имени меня одного — так передачу не сделать. Так как, честно признаться, припомнить массу хороших, интересных московских учителей-блогеров у меня не получилось (ой, сейчас шишки посыпятся), мы с Тамарой договорились, что будучи в Москве, я зайду на радиостанцию, но мой спич мы дополним телефонными интервью питерских учителей. Я отдал Тамаре некоторые контакты чтобы она посмотрела.

Запись была в июле, но договорились, что передача выйдет в начале учебного года. И 9 сентября программа пошла в эфир.

Можно слушать на сайте радио, можно здесь:



Отрадно, что получилось не мое долгое выступление с парой слов коллег, а полноценный часовой разговор с 4 различными мнениями. Надо будет разместить это интервью в шаблон блога как гаджет.

Некоторые следы: мой пост в G+ с комментариями, «Свободные разговоры о блоге» Светланы Силиной, «Хорошие люди на радио «Свобода» Елены Ворониной.

В общем, поздравляю всех «клубней» с мероприятием и выходом в свет. Это наша общая передача.

Фото и видео от 16 февраля

За фотографии спасибо Ольге Пивненко, Марии Смирновой, Жанне Ховрычевой.
За организацию съемки и обработку видео спасибо Ольге Пивненко.

ФОТО

Директор школы Алла Геннадьевна Харитонова

Зам по ИТ Ольга Алексеевна Пивненко

Опыт аналитики по теме «Как оценивать урок с использованием ИКТ»

Текст от Зинаиды Юльевны Смирновой, занимавшейся на семинаре в 548 школе разработкой, сбором и аналитикой проблемы «Как оценивать урок с использованием ИКТ».

Уважаемые коллеги — участники семинара и неучастники тоже! Вот первые результаты анкетирования — пока сухие цифры, без интерпретаций. Интерпретировать попытаемся вместе.

Напоминаю общую канву. На семинаре в 548-й школе все участники пошли на уроки с вопросником (правда, не все сдали «ответник», но это только в скобках))).

42 человека (спасибо им огромное!) откликнулись на просьбу и заполнили анкету. Их ответы мы обработали и представили здесь.

Цель этого опроса — попытка определить критерии, по которым можно (или не стоит) оценивать урок с использованием ИКТ. Приходится констатировать, что сегодня в использовании информационных технологий в образовательном процессе многие видят «таблетку от всего», путь решения почти всех противоречий и проблем , существующих в нашем образовании. Итог — обманутые ожидания, дискредитирующие самую идею. Нередко приходится слышать: мы используем ИКТ, но существенных изменений не видно. Вот поэтому и хочется все-таки попытаться определить, как, по каким критериям оценивать образовательную деятельность с использованием ИКТ — чтобы в перспективе четко понимать, какие проблемы с их помощью решаются, а какие - нет.

Сама анкета — напоминаю — состояла из двух разделов. Первый раздел — это оценка критериев, по которым можно (или не стоит) оценивать урок с использованием ИКТ. Второй — сравнение ИКТ-урока и урока традиционного. Вопросы в разделах перекликаются, но так и было задумано — чтобы самим себя перепроверить.

А теперь - внимание! - вопрос - просьба.

1) Посмотрите на результаты. Что кажется противоречивым, интересным, заслуживающим комментариев? Выскажитесь, пожалуйста.
2) Еще семинар не закончился, как у меня уже возникло желание опросник хорошо отредактировать, дополнив его новыми критериями. Наверное, и у вас такое желание есть. Предложения приветствуются. Можно прямо в виде формулировок вопросов для новой анкеты.

Семинар в 548 школе

Вчера провели городской семинар «Блог в педагогической практике» в 548 школе Красносельского района. Наверное, каждый выскажет свою точку зрения. Зафиксирую, что отметил сам.

Понятно, что для такой школьной среды обязательно необходимы средства, оборудование и т.д. Ясно, что без постоянной поддержки директора (спасибо Алле Геннадьевне Харитоновой) такую школу не сделать. Да, учителя хорошие. Но я бы хотел еще раз подчеркнуть работу зам. по ИТ Ольги Алексеевны Пивненко. Мы вчера видели не случайный, разовый семинар, а мероприятие, демонстрирующее постоянную долгую работу по формированию информационной среды школы. Это в Петербурге умеет делать не очень много людей.

Вот план семинара:

Open publication - Free publishing - More blogs

Материалы выступлений размещены в соответствующем разделе сайта (презентации А.Г. Харитоновой, О.А. Пивненко и моя).

Потом было главное — сами уроки. Я специально пошел не на литературу (в которой хоть что-то, наверное, помню:)), а на математику. Использование блога в гуманитарном предмете было мне более понятно, чем в точном. Не берусь разбирать урок математики в 6 классе, но было видно, что дети с вебом на уроке не в первый раз работали, урок был рабочий и живой. Ну и сам узнал что-то новое: до вчерашнего дня не имел представления, что такое «модуль числа»:-)

Во время уроков все присутствовавшие заполняли лист наблюдений на уроке. Была идея обработать заполненные анкеты и попытаться посмотреть вероятностные показатели эффективности ИКТ на уроке. Автор листа — Зинаида Смирнова.

После посещения уроков собрались вновь в актовом зале. От каждой группы коллективное мнение высказывал один из гостей (конечно же, заранее императивно назначенный). Но большое им спасибо за отзывы:

— Костиной Ирине Николаевне, зам. по ИТ школы № 296 Фрунзенского района(отзыв на урок англ. яз.);
— Зайцевой Светлане Николаевне, учителю англ. языка школы № 295 Фрунзенского района (отзыв на урок англ. яз.);
— Барановой Наталье Сергеевне, зам. по ИТ ЛИКТ № 590 Красносельского района (отзыв на урок биологии);
— Кочневой Светлане Викторовне, к.п.н., районному методисту по литературе Адмиралтейского р-на (отзыв на урок литературы);
— Соколовой Ирине Семеновне, зам. по ИТ школы № 213 Фрунзенского района (отзыв на урок математики);
— Смирновой Марии Алексеевне, учителю начальных классов Центра обучения № 293 (Москва)(отзыв на урок информатики в нач. школе);
— Разживиной Елене Александровне, учителю начальных классов гимназии № 73 Выборгского района (отзыв на урок русского языка в нач. школе).

Вообще удивительно и очень приятно, что на семинар приезжала из Москвы Мария Смирнова, руководитель проекта Началка. Просто человек прочитал анонс, заинтересовался, сел и поехал. Ну потому что интересно, разве этого мало?

И повторюсь о важном. Два момента.

1. На сайте семинара в страницы уроков встроена возможность оставлять комментарии. Очень настоятельная просьба всем, кто был: обязательно прокомментируйте урок на котором побывали. Можно и лишний раз сказать «спасибо» (этого слишком много не бывает), но главное — можно оставить конструктивные предметные комментарии. Если будет необходимость, я думаю, что сами педагоги школы тоже выйдут на сетевой диалог. Такая рефлексия после проведенного урока очень важна.

2. Сегодня Жанна Ховрычева, учитель начальных классов, уже опубликовала свой маленький репортаж. Я пишу этот текст. Думаю, что вчера мы были на профессионально значимом мероприятии. Очень важно этот опыт распространять. Прошу по возможности не только написать комментарии к этому посту, но и высказать свое мнение о семинаре в собственных блогах. Интересный опыт коллег очень важно распространять.

Фотографии есть, конечно, но положу чуть позже.

P.S. Из личного. Сейчас в 548 школе преподает учитель английского языка Наталья Михайловна Вотте. Которая в 1985-1990 гг. учила английскому автора этих строк. Несколько раз в месяц все эти годы Наталья Михайловна вызывала родителей мальчика Юры со спокойными (или не очень) вопросами «Доколе?» и «Что делать?» Которая никогда так и не поставила мальчику Юре в четверти «4» — и вот на ее «тройке» вот уже больше двадцати лет мальчик Юра при необходимости сносно говорит по-английски и довольно бегло читает западные образовательные сайты. Учитель, которую я так боялся в школе и которую столько раз благодарил про себя потом. Вчера была встреча впервые через 22 года.

Как оценить урок?

Есть идея предварительного обсуждения проблематики семинара в 548 школе.

Будут показаны уроки по разным предметам с использованием блога и других сетевых сервисов. Давайте попробуем заранее обозначить некоторые критерии оценки. Обращаю внимание, мы будем оценивать не сами учебные блоги (эта задача неплохо решена, на мой взгляд, в статье Людмилы Рождественской «Как оценить образовательный блог?»), а именно уроки с их использованием.

Здесь, скорее, будет идти речь об оправданности использования в конкретной учебной ситуации конкретных ИТ-инструментов. По-моему, в качестве исходной точки рассуждения можно взять такую. Мы можем назвать урок успешным при условии:

а) ИТ-инструменты не заменяют действия учителя, а работают самостоятельно;
б) ИТ помогают учителю изменить роль: от «вещателя» к организатору деятельности;
в) ИТ выводит учеников на самостоятельную поисковую деятельность.

Давайте продолжим? Было бы интересно услышать ваше мнение.

Ссылки на конференции (вдогонку к выступлению О. Пивненко)

О.А. Пивненко опубликовала в блоге ссылки на конкурсы-проекты, где участвовали учителя 548 школы (она говорила об этом на очной встрече.)

Отчет о майской встрече

Вчера, 26 мая, прошла очередная встреча ПКСВ. Выступала Ольга Пивненко, учитель информатики и зам. по ИТ 548 школы. Выступала замечательно! Был представлен не декларативный, а РЕАЛЬНЫЙ опыт создания и развития информационной среды в конкретном педколлективе.

У Ольги в блоге можно увидеть пост с заданием для работы на нашей встрече. Сегодня она написала небольшой отчет о вчерашнем, забавно меня охарактеризовав:-))

Скопирую сюда презентацию, которую она демонстрировала.

Ну и, как всегда, фотоотчет.

Материалы апрельской встречи

Вчера прошла апрельская встреча Клуба. Очень интересно, конструктивно и по-человечески тепло (последнее — как обычно). Говорили даже не столько о блоге, сколько о вовлечении учеников в сетевую деятельность и среду, о связанных с этим проблемах. Кладу материалы выступавших.

Воронина Елена Владимировна, блог «Оно вам надо!»



Мясникова Галина Ивановна, блог «Изучаем физику».



Филатова Светлана Алексеевна, блоги «И пальцы просятся к перу», «Вместе весело шагать» и «Я чувствовал себя счастливым».



Кочнева Светлана Алексеевна, блог «Созвучие».



Силина Светлана Вячеславовна, блог «Для тех, кто хочет знать...».

Виртуальное сообщество второклассников в блоге

К сегодняшнему анонсу о блоговстрече получил комментарий от Марии Смирновой:

глянь вот это: раз и два

Написано об одном и том же, комменты разные :)
Кстати, потом все нормализовалось более-менее (т.е. затихла инициатива), а через пару-тройку недель были и еще вспышки абсолютной самодеятельности.
Т.е. ты понимаешь, что это не просто не по заданию, а абсолютно по собственной инициативе.
Это вдруг к слову про блоги придется.
Ну а если найдутся коллеги, которые придумают как это дело поизмерять можно, буду признательна.

Комментарии по обеим ссылкам не менее интересные, чем сами посты.

Кстати, это для нас интересный поворот: как запустить не только предметный, но и классный блог.