О грустном, или Бел Кауфман форева

Все время думаю о том, почему же так тяжело и с таким скрипом продвигается вся эта "вебдванольщина" в школы. Ведь, казалось бы, такие огромные возможности! Такой кайф от того, что ты что-то делаешь сам, причем именно то и так, как интересно именно тебе! Но нет - хватаемся за привычный мел, ставим оценки "за выученный материал" и т.д., и т.п.

Одно из возможных объяснений предложено ниже, под катом. Это самая обычная рассылка по школам нашего района за две последние недели апреля. Еще две трети распоряжений примерно такого же содержания остались за кадром. Для удобства чтения часть документов приводится в сокращении.

Вопрос...Помогите...

Уважаемые коллеги!
Ко Дню космонавтики мои ученики написали эссе и разместили их в GoogleDocs. Темы разные, было предложено на выбор 20 тем. Заранее были сформулированы требования к написанию эссе и критерии оценки.
Как Вы считаете, стоит ли предоставлять возможность ученикам комментировать работы друг друга? Если да, то как лучше это сделать?
Буду очень благодарна, если  Вы откликнетесь.
 
P. S. В классе такую работу проделать невозможно, нет доступа к интернету. Ребята работают дома.