Еще немного слов о Dabbleboard

Основная "фишка" любой интерактивной доски в том, что информация, которая появляется на ней, сразу становится видна всем.

Думается, именно это свойство нужно пытаться использовать в первую очередь.

В этом смысле лучше всего работают модели типа мозгового штурма - например, можно заполнять схемы вроде Фишбонов. Правда, огромным недостатком Dabbleboard является отсутствие инструмента для вставки текста в поле доски. Конечно, этот недостаток с лихвой окупается чатом, который и надо использовать. Но реплики из чата не публикуются на плоскости доски...

Юри Курвитс использует рукописный ввод, что очень здорово для планшета, но не очень работает при использовании мыши.

Впрочем, и мышкой можно написать одну-две буквы. В этом случае должны быть эффективны задания по вставке пропущенных букв (способ предложен Мариной Курвитс в "Блоге на уроке"). Но нужно обязательно предусмотреть, чтобы разные ученики работали с разными объектами - например, каждый вставляет только "свою" букву, или заполняет "свою" орфограмму.

Лучше всего должны работать схемы по распределению объектов по различным секторам. Вот, например, задание на скорую руку сочиненное за 15 минут:

Задания могут быть следующие:

1. Учитель задает вопрос типа "Назовите животных, которые одновременно являются членами двух множеств..." Ученики вводят названия.

2. Класс разбивается на группы, каждая отвечает за свой сектор. Задача - заполнить сектор животными, которые входят в нужные множества. Задание можно усложнить, давая возможность найти изображение в поисковике и вставив изображение из веба (копируется URL - как вариант, можно использовать для этого локальную библиотеку картинок).

В качестве картинки можно использовать географическую карту, с тем, чтобы расположить на ней места добычи, например, полезных ископаемых, или иных географических объектов (об этом упоминалось, кажется, на заседании клуба).

В любом случае при составлении заданий нужно учесть тот факт, что каждым объектом может манипулировать одновременно только один ученик, в противном случае возникают коллизии.