Материалы встречи о вики

23 декабря состоялась очередная встреча Клуба. Выступала Татьяна Подуст. Как она представилась, мастер-тьютор программы «Путь к успеху» Интел, координатор проекта «3000 статей для Википедии», блогер Intel Education Galaxy, участник проекта Летописи.Ру, координатор «Клуба юных путешественников В Питер».

Вот ее презентация:



Татьяна также подготовила в качестве раздатки шпаргалку по вики-разметке.

И несколько пособий, подробно описывающих работу с вики.

Патаракин Е.Д., Быховский Я.С., Ястребцева Е.Н. Геокешинг, Геотаггинг, Фликр, Вики-Вики, Веб-блоги и Живой журнал в образовании: Новое поколение учебных проектов городских улиц и сетевых сообществ. — М., 2005

Е.Д. Патаракин. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. — М., 2007

Быховский Я.С., Коровко А.В., Патаракин Е.Д. Учим и учимся с Веб 2.0 Быстрый старт.
Руководство к действию. — М., 2007

Е. Д. Патаракин. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. — М., 2009

Спасибо Светлане Филатовой за фотографии.

Сертификатик

Впредь выступающим на Клубе будут выдаваться такие бамашки. Хоть и криво нарисовано, но благодарность от имени городской структуры повышения квалификации пусть хоть в школе на аттестацию сыграет.

Если будут конструктивные замечания по оформлению (у тех, кто менее фотошопокриворукий, чем я) — с удовольствием выслушаю. Или предложите свой эскиз. Родина в моем лице вас не забудет.

Декабрьская встреча

23 декабря в 16.00 в 43 ауд. состоится встреча Клуба. Будет обсуждать, как и говорили, вики-технологии (Т. Подуст)

В комментариях сообщите — придете или нет. ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Еще картофельные материалы

Еще два материала об использовании HP.

1. Описание работы всех функций программы на сайте Лаборатории прикладной лингвистики и информационных образовательных технологий НГТУ.

2. «Организация контроля знаний с помощью программы Hot Potatoes» в «Сетевом образовательном журнале для учителей Южного округа».

Еще раз о "Картошках"

Мой вклад в тему. 

Замечательный учебник: Рекомендации по созданию интерактивных упражнений с помощью «Hot Potatoes» автор: Бовтенко М.А.

А ещё, блуждая по сети, нашла:
разработку заданий педагога Таммикуской гимназии из Кохтла-Ярве Людмилы Катушиной. И, в связи с этим, очень захотелось сделать что-то похожее самой. Подобных упражнений и игровых форм, порой, очень не хватает.  Как разместить созданные задания в сети? Можно, конечно, выложить свою разработку в блог или в локальную сеть школы. Но идея-то в том, чтобы они были доступны в любой момент и в большом количестве. И хорошо бы иметь доступ в целую библиотеку таких заданий по разным предметам от разных авторов.
Может, кто-нибудь предложит решение?

Можно ли встроить горячие картошки в проектную деятельность учащихся?

Именно так в итоге был сформулирован вопрос, который мы в четверг 25 ноября обсуждали на очередном заседании Клуба.

разговор шел о программе Hot Potatoes, которую многие учителя хорошо знают - о ней много говорят, например, в рамках программы Intel "Обучение для будущего". Говорят о ней и в Галактике тут и тут

В большинстве случаев, правда, программы эти рассматриваются как инструмент для создания тестовых заданий.

Мне представляется это в корне неправильным. Hot Potatoes прежде всего программа обучающая. Функции тестирования в не реализованы плохо (вернее, их можно использовать, но только при совмещении с другими решениями - с Moodle, например). И. наоборот, активная система подсказок, возможность вернуться на предыдущие вопросы, встраиваемость в задания разнообразной мультимедийной информации делают ее хорошим инструментом именно для обучения.

С удовольствием констатирую, что учителя согласились с тем, что "картошки" действительно прекрасно встраиваются в самостоятельную работу учащихся и могут быть рассматриваемы как один из вариантов для индивидуальной работы с учащимися.

Больше всего меня смущало, что Hot Potatoes - программа старая, и интерфейс ее может показаться сложноватым для детей, привыкшим к ярким и интуитивно понятным современным интерфейсам.

Но, поработав в ней во время занятия, нам показалось. что при минимальном инструктаже дети вполне могут работать и самостоятельно "печь картошки", создавая игровые задания и "тесты".

Не обошлось и без трудностей.

Например, много проблем может возникнуть при невнимательной работой с изображениями.

Дело в том, что при работе с картинкой программа вставляет HTML код, который потом будет отображаться в браузере.

И если имя файла написано русскими буквами, или имена папок на локальном компьютере - русские, это может вызвать проблемы.

Вообще, процедура работы с картинками и мультимедиа требует отдельного разговора. надеюсь, что коллеги в комментариях к этому посту поделятся своим опытом работы с "горячими картошками", особенно с картинками, звуками и видео, которые можно встраивать в задания.

В завершение - моя презентация, которую я показывал на заседании Клуба и несколько ссылок на материалы по "картошкам:

Темы на будущее

Пишу список перспективных тем, о которых сегодня вел речь. Что хотелось бы услышать и о чем поговорить на клубных встречах после Нового года. Темы как формулирую сам, так и беру из ваших анкет.

1. Google Sites. Работа в них, отличие от блогов, примеры использования. 
2. Презентации в Сети. Есть различные презентационные хостинги: GoogleDocs, Slideboom, Slideshare. Недавно вот нашел интересный AuthorStream (http://www.authorstream.com). А сколько есть сетевых настроек для PowerPoint! Сюда же можно включить и разговор про Prezi — принципиально иной взгляд на презентации, в принципе.
3. GoogleReader и FriendFeed — похожие и разные RSS-аггрегаторы.
4. Социальные веб-сервисы при работе с родителями.
5. Где хранить файлы в Сети? Народ.ру, Ifolder и проч. Здесь же надо познакомить коллег с замечательными DropBox. 
6. Как вовлечь учеников в сетевую деятельность? Какие могут быть формы налаживания обратной связи? Учитель-предметник как интернет-навигатор в своей области. (на эту тему мы бы сделали 3-4 выступления, эдакий калейдоскоп подходов)

В комментариях можно налетать и разбирать темы либо предлагать свои.

Нужны свидетельства?

Коллеги!

Тут подумалось. За выступление на Клубе я мог бы на красивой бумажке со штампиками и важными подписями давать свидетельства выступающему. Если это для вас осмысленно (для аттестации или чего-то еще) — это несложно.

Или не надо?

Некоторые итоги по социальным закладкам

За прошедший месяц внимательно смотрел на БобрДобр, следил за некоторой вашей деятельностью на Delicious. Сделал сопоставление 2-х сервисов, см. в виде таблицы.



Выводы можно сделать такие.

БобрДобр представляется социальным инструментом все же более адекватным именно для коллективной работы. Комментирование закладок других пользователей, работа в группе с облаком тегов группы — этих функций в Delicious нет.

БобрДобр — больше «вещь в себе», он располагается более скудным набором инструментов, чем Delicious, не позволяет встраивать свои элементы во внешние ресурсы (блоги, сайты). Также в БД более скромные возможности вывода данных «наружу» — в RSS-потоке.

Важной особенностью Delicious является возможность формирования ленты закладок других пользователей (в БД отсутствует) для мониторинга.

Таким образом, для учебной деятельности в большей степени будет подходить БД, с точки зрения удобства работы конкретного пользователя качественнее Delicious.

Кстати, забыл привести ссылку. В «Библиотеке» моего блога есть статья «Сервисы социальных закладок (ССЗ). Педагогические сценарии использования ССЗ. Работа с BobrDobr.Ru»

Википедия в опасности!?

Обращение основателя Википедии Джимми Уэйлса