На прошлой неделе у нас в Санкт-Петербурге произошло знаменательное событие, которое просто должно дать новый рост учительской web-активности. Приятно наблюдать, как происходит рост ИТ-компетенции питерских учителей, чувствовать свою сопричастность этому.
воскресенье, 19 февраля 2012 г.
Семинар в Санкт-Петербурге "Блог в педагогической практике"
Семинар в Санкт-Петербурге "Блог в педагогической практике":
пятница, 17 февраля 2012 г.
Семинар в 548 школе
Вчера провели городской семинар «Блог в педагогической практике» в 548 школе Красносельского района. Наверное, каждый выскажет свою точку зрения. Зафиксирую, что отметил сам.
Понятно, что для такой школьной среды обязательно необходимы средства, оборудование и т.д. Ясно, что без постоянной поддержки директора (спасибо Алле Геннадьевне Харитоновой) такую школу не сделать. Да, учителя хорошие. Но я бы хотел еще раз подчеркнуть работу зам. по ИТ Ольги Алексеевны Пивненко. Мы вчера видели не случайный, разовый семинар, а мероприятие, демонстрирующее постоянную долгую работу по формированию информационной среды школы. Это в Петербурге умеет делать не очень много людей.
Вот план семинара:
Материалы выступлений размещены в соответствующем разделе сайта (презентации А.Г. Харитоновой, О.А. Пивненко и моя).
Потом было главное — сами уроки. Я специально пошел не на литературу (в которой хоть что-то, наверное, помню:)), а на математику. Использование блога в гуманитарном предмете было мне более понятно, чем в точном. Не берусь разбирать урок математики в 6 классе, но было видно, что дети с вебом на уроке не в первый раз работали, урок был рабочий и живой. Ну и сам узнал что-то новое: до вчерашнего дня не имел представления, что такое «модуль числа»:-)
Во время уроков все присутствовавшие заполняли лист наблюдений на уроке. Была идея обработать заполненные анкеты и попытаться посмотреть вероятностные показатели эффективности ИКТ на уроке. Автор листа — Зинаида Смирнова.
После посещения уроков собрались вновь в актовом зале. От каждой группы коллективное мнение высказывал один из гостей (конечно же, заранее императивно назначенный). Но большое им спасибо за отзывы:
— Костиной Ирине Николаевне, зам. по ИТ школы № 296 Фрунзенского района(отзыв на урок англ. яз.);
— Зайцевой Светлане Николаевне, учителю англ. языка школы № 295 Фрунзенского района (отзыв на урок англ. яз.);
— Барановой Наталье Сергеевне, зам. по ИТ ЛИКТ № 590 Красносельского района (отзыв на урок биологии);
— Кочневой Светлане Викторовне, к.п.н., районному методисту по литературе Адмиралтейского р-на (отзыв на урок литературы);
— Соколовой Ирине Семеновне, зам. по ИТ школы № 213 Фрунзенского района (отзыв на урок математики);
— Смирновой Марии Алексеевне, учителю начальных классов Центра обучения № 293 (Москва)(отзыв на урок информатики в нач. школе);
— Разживиной Елене Александровне, учителю начальных классов гимназии № 73 Выборгского района (отзыв на урок русского языка в нач. школе).
Вообще удивительно и очень приятно, что на семинар приезжала из Москвы Мария Смирнова, руководитель проекта Началка. Просто человек прочитал анонс, заинтересовался, сел и поехал. Ну потому что интересно, разве этого мало?
И повторюсь о важном. Два момента.
1. На сайте семинара в страницы уроков встроена возможность оставлять комментарии. Очень настоятельная просьба всем, кто был: обязательно прокомментируйте урок на котором побывали. Можно и лишний раз сказать «спасибо» (этого слишком много не бывает), но главное — можно оставить конструктивные предметные комментарии. Если будет необходимость, я думаю, что сами педагоги школы тоже выйдут на сетевой диалог. Такая рефлексия после проведенного урока очень важна.
2. Сегодня Жанна Ховрычева, учитель начальных классов, уже опубликовала свой маленький репортаж. Я пишу этот текст. Думаю, что вчера мы были на профессионально значимом мероприятии. Очень важно этот опыт распространять. Прошу по возможности не только написать комментарии к этому посту, но и высказать свое мнение о семинаре в собственных блогах. Интересный опыт коллег очень важно распространять.
Фотографии есть, конечно, но положу чуть позже.
P.S. Из личного. Сейчас в 548 школе преподает учитель английского языка Наталья Михайловна Вотте. Которая в 1985-1990 гг. учила английскому автора этих строк. Несколько раз в месяц все эти годы Наталья Михайловна вызывала родителей мальчика Юры со спокойными (или не очень) вопросами «Доколе?» и «Что делать?» Которая никогда так и не поставила мальчику Юре в четверти «4» — и вот на ее «тройке» вот уже больше двадцати лет мальчик Юра при необходимости сносно говорит по-английски и довольно бегло читает западные образовательные сайты. Учитель, которую я так боялся в школе и которую столько раз благодарил про себя потом. Вчера была встреча впервые через 22 года.
Понятно, что для такой школьной среды обязательно необходимы средства, оборудование и т.д. Ясно, что без постоянной поддержки директора (спасибо Алле Геннадьевне Харитоновой) такую школу не сделать. Да, учителя хорошие. Но я бы хотел еще раз подчеркнуть работу зам. по ИТ Ольги Алексеевны Пивненко. Мы вчера видели не случайный, разовый семинар, а мероприятие, демонстрирующее постоянную долгую работу по формированию информационной среды школы. Это в Петербурге умеет делать не очень много людей.
Вот план семинара:
Материалы выступлений размещены в соответствующем разделе сайта (презентации А.Г. Харитоновой, О.А. Пивненко и моя).
Потом было главное — сами уроки. Я специально пошел не на литературу (в которой хоть что-то, наверное, помню:)), а на математику. Использование блога в гуманитарном предмете было мне более понятно, чем в точном. Не берусь разбирать урок математики в 6 классе, но было видно, что дети с вебом на уроке не в первый раз работали, урок был рабочий и живой. Ну и сам узнал что-то новое: до вчерашнего дня не имел представления, что такое «модуль числа»:-)
Во время уроков все присутствовавшие заполняли лист наблюдений на уроке. Была идея обработать заполненные анкеты и попытаться посмотреть вероятностные показатели эффективности ИКТ на уроке. Автор листа — Зинаида Смирнова.
После посещения уроков собрались вновь в актовом зале. От каждой группы коллективное мнение высказывал один из гостей (конечно же, заранее императивно назначенный). Но большое им спасибо за отзывы:
— Костиной Ирине Николаевне, зам. по ИТ школы № 296 Фрунзенского района(отзыв на урок англ. яз.);
— Зайцевой Светлане Николаевне, учителю англ. языка школы № 295 Фрунзенского района (отзыв на урок англ. яз.);
— Барановой Наталье Сергеевне, зам. по ИТ ЛИКТ № 590 Красносельского района (отзыв на урок биологии);
— Кочневой Светлане Викторовне, к.п.н., районному методисту по литературе Адмиралтейского р-на (отзыв на урок литературы);
— Соколовой Ирине Семеновне, зам. по ИТ школы № 213 Фрунзенского района (отзыв на урок математики);
— Смирновой Марии Алексеевне, учителю начальных классов Центра обучения № 293 (Москва)(отзыв на урок информатики в нач. школе);
— Разживиной Елене Александровне, учителю начальных классов гимназии № 73 Выборгского района (отзыв на урок русского языка в нач. школе).
Вообще удивительно и очень приятно, что на семинар приезжала из Москвы Мария Смирнова, руководитель проекта Началка. Просто человек прочитал анонс, заинтересовался, сел и поехал. Ну потому что интересно, разве этого мало?
И повторюсь о важном. Два момента.
1. На сайте семинара в страницы уроков встроена возможность оставлять комментарии. Очень настоятельная просьба всем, кто был: обязательно прокомментируйте урок на котором побывали. Можно и лишний раз сказать «спасибо» (этого слишком много не бывает), но главное — можно оставить конструктивные предметные комментарии. Если будет необходимость, я думаю, что сами педагоги школы тоже выйдут на сетевой диалог. Такая рефлексия после проведенного урока очень важна.
2. Сегодня Жанна Ховрычева, учитель начальных классов, уже опубликовала свой маленький репортаж. Я пишу этот текст. Думаю, что вчера мы были на профессионально значимом мероприятии. Очень важно этот опыт распространять. Прошу по возможности не только написать комментарии к этому посту, но и высказать свое мнение о семинаре в собственных блогах. Интересный опыт коллег очень важно распространять.
Фотографии есть, конечно, но положу чуть позже.
P.S. Из личного. Сейчас в 548 школе преподает учитель английского языка Наталья Михайловна Вотте. Которая в 1985-1990 гг. учила английскому автора этих строк. Несколько раз в месяц все эти годы Наталья Михайловна вызывала родителей мальчика Юры со спокойными (или не очень) вопросами «Доколе?» и «Что делать?» Которая никогда так и не поставила мальчику Юре в четверти «4» — и вот на ее «тройке» вот уже больше двадцати лет мальчик Юра при необходимости сносно говорит по-английски и довольно бегло читает западные образовательные сайты. Учитель, которую я так боялся в школе и которую столько раз благодарил про себя потом. Вчера была встреча впервые через 22 года.
четверг, 16 февраля 2012 г.
Фото-кроссы... Как форма педагогической и образовательной деятельности
Наверное, надо сказать, что заметка эта появилась здесь по предложению Юрия Владимировича. Просто, чтобы было понятно, зачем опять (до этого было в Google+). Но новая форма обновила и содержание. А новое место потребовало какого-нибудь более содержательного заголовка.
Теперь по существу.
Школьные фото-кроссы
Есть в нашей школе (питерской 550-й) молодые, интересные и энергичные учителя, которые уже не раз бегали осенним воскресным днем по городу в поисках объектов для фотографирования. Не просто фотогеничных объектов, а тех, которые лучше всего отвечают заданным темам. Короче говоря, Юлия Горохова, учитель русского языка и литературы, и Екатерина Новохацкая, учитель французского языка, — активные участники "Петебургских ФотоКроссов" (http://www.photocross.spb.ru/). Действуя по принципу "все лучшее — в дом", Юлия и Екатерина принесли в школу идею фото-кросса.
Первый фото-кросс был проведен 2 года назад. Его тема — "И в Петербурге мы немного парижане". На странице школьного портала можно прочитать интервью с участниками и организаторами этого проекта:
http://portal.ort.spb.ru/projects/creative/DocLib1/photo_paris.aspx
Обычно заданием для команд (команда состоит из 2-3 человек, допускаются и "одиночки"; педагоги школы участвуют в конкурсе на общих основаниях) являются строчки из известных стихотворений, которые надо проиллюстрировать фотографией. Например, для осеннего фото-кросса, посвященного Александру Сергеевичу Пушкину, были выбраны такие строки:
«…Уж осени холодною рукою главы берез и лип обнажены….»
«…Здесь каждый шаг в душе рождает воспоминанья прежних лет…»
«…Там день и ночь кружится желтый лист, стоит туман на волнах охладелых, и слышится мгновенный ветра свист…»
Строчки из "послекроссового" интервью.
Ольга Тузова, учитель, участник фото-кросса:
"Сначала предложенные темы вырисовывались в обычные сюжеты, буквально передающие смысл стихотворных строк. Но хотелось пойти по другому, ассоциативному, пути. Но кросс на то и кросс, что сюжеты приходят сами, не выдумываются, не строятся в голове".
Екатерина Новохацкая, учитель, вдохновитель и организатор фото-кроссов:
"Школе нужны такие мероприятии! Различные творческие выставки, где мы можем наблюдать достижения ребят – это просто замечательно! Ведь у каждого человека должно быть занятие, где он успешен. Это не всегда может быть учеба. Поэтому успеваемость по тем или иным предметам не может говорить о вас, как о Человеке. У них могут быть другие увлечения, где они успешны. Должна быть возможность, где можно показать себя с другой стороны. Тогда, может быть, учителя по-другому будут смотреть на этого ученика!"
В этом году зимний фото-кросс был не совсем обычным. Идею предложили учителя истории Надежда Белова и Нина Чебаевская. На этот раз участникам предстояло не только сделать интересные и красивые фотографии, но сначала найти объекты по их шифрованному описанию. Все они являются архитектурными и скульптурными памятниками Отечественной войны 1812 года.
Об этом проекте здесь: https://sites.google.com/site/fotocross1812/
Мы рады будем расширению границ школьного фото-кросса и приглашаем коллег присоединиться к этому интересному и полезному проекту. Следующий фото-кросс планируется провести в апреле-мае.
Тузова Ольга Алексеевна, учитель информатики, участник и организатор школьных фото-кроссов
понедельник, 13 февраля 2012 г.
Проект «Мой кейс Веб 2.0»
P.S. Возможно, на весенней конференции (кстати, все зарегистрировались? так бегом уже!!!) автор этого подвига будет давать мастер-класс.
четверг, 9 февраля 2012 г.
Репетиция открытого урока?
Звонит мальчик из соседней школы:
— Здравствуйте. Мы не можем сегодня встретиться.
— Почему?
— Понимаете, завтра будет конференция, и у нас генеральная репетиция открытого урока с 15.00 до 18.00.
Сначала удивилась. Потом возмутилась. А потом задумалась. Может быть, это только я такая наивная и всё делаю неправильно? Накануне открытого урока просто предупреждаю пионеров о том, что у нас будут гости, и прошу вести себя, как обычно, ничего не бояться и не быть зажатыми. Может быть, необходимо отрепетировать каждый вопрос-ответ и взмах руки? Ведь не что-нибудь — товар лицом показываем, лучшее, что у нас есть. В театре, например, не один десяток репетиций проведут, чтобы премьера прошла успешно.
Но так часто на подготовленных мероприятиях организм желает выдохнуть: «Не верю!»
Коллеги, поделитесь. Как вы готовитесь к открытым урокам?
— Здравствуйте. Мы не можем сегодня встретиться.
— Почему?
— Понимаете, завтра будет конференция, и у нас генеральная репетиция открытого урока с 15.00 до 18.00.
Сначала удивилась. Потом возмутилась. А потом задумалась. Может быть, это только я такая наивная и всё делаю неправильно? Накануне открытого урока просто предупреждаю пионеров о том, что у нас будут гости, и прошу вести себя, как обычно, ничего не бояться и не быть зажатыми. Может быть, необходимо отрепетировать каждый вопрос-ответ и взмах руки? Ведь не что-нибудь — товар лицом показываем, лучшее, что у нас есть. В театре, например, не один десяток репетиций проведут, чтобы премьера прошла успешно.
Но так часто на подготовленных мероприятиях организм желает выдохнуть: «Не верю!»
Коллеги, поделитесь. Как вы готовитесь к открытым урокам?
вторник, 7 февраля 2012 г.
Конференция «Школа нового поколения: образовательная сеть как ресурс развития»
Уважаемые коллеги!
Хотелось бы пригласить вас на интересное мероприятие — третью научно-практическую конференцию «Школа нового поколения: образовательная сеть как ресурс развития». Тема 2012 года: Игра, труд, познание в пространстве сетевого взаимодействия.
Посмотрите информационное письмо и программу.
Прошлогодняя конференция показалась мероприятием интересным. Тогда рассказывал про Клуб и несколько позабавил аудиторию плейбоевским кроликом на предпоследнем слайде презентации. В этот раз опять пригласили выступить на пленарке, пойду с более серьезной темой —«Сетевое взаимодействие как педагогическая проблема».
Материал для меня новый (не из накатанного, делает с нуля), поэтому позволю себе попросить у читателей помощи. Формулирую.
Многие участники Клуба с разной степенью активностью используют сервисы сетевого взаимодействия — в учебной, творческой, внеклассной, проектной деятельности. Довольно часто учитель собирает обратную связь — в личных беседах, в комментах или другим образом. Мне очень нужны примеры прямой речи учеников, которые говорят о своих ощущениях после опыта совместной деятельности. Формат взаимодействия неважен: коллективно писали в блог, делали совместную презентацию или работали в гуглодоке... Вот что дети сами говорят (прямо цитаты!) об этом опыте. Обязательно «ура-патриотических» высказываний не надо, если им этот опыт не понравился, показался труден — это замечательно. Если есть примеры у вас лично или видели такие «цифровые следы» в Сети — сообщите, пожалуйста. В комментах или письмом.
Но делать это нужно быстро, времени на подготовку катастрофически нет.
Заранее спасибо.
Хотелось бы пригласить вас на интересное мероприятие — третью научно-практическую конференцию «Школа нового поколения: образовательная сеть как ресурс развития». Тема 2012 года: Игра, труд, познание в пространстве сетевого взаимодействия.
Посмотрите информационное письмо и программу.
Прошлогодняя конференция показалась мероприятием интересным. Тогда рассказывал про Клуб и несколько позабавил аудиторию плейбоевским кроликом на предпоследнем слайде презентации. В этот раз опять пригласили выступить на пленарке, пойду с более серьезной темой —«Сетевое взаимодействие как педагогическая проблема».
Материал для меня новый (не из накатанного, делает с нуля), поэтому позволю себе попросить у читателей помощи. Формулирую.
Многие участники Клуба с разной степенью активностью используют сервисы сетевого взаимодействия — в учебной, творческой, внеклассной, проектной деятельности. Довольно часто учитель собирает обратную связь — в личных беседах, в комментах или другим образом. Мне очень нужны примеры прямой речи учеников, которые говорят о своих ощущениях после опыта совместной деятельности. Формат взаимодействия неважен: коллективно писали в блог, делали совместную презентацию или работали в гуглодоке... Вот что дети сами говорят (прямо цитаты!) об этом опыте. Обязательно «ура-патриотических» высказываний не надо, если им этот опыт не понравился, показался труден — это замечательно. Если есть примеры у вас лично или видели такие «цифровые следы» в Сети — сообщите, пожалуйста. В комментах или письмом.
Но делать это нужно быстро, времени на подготовку катастрофически нет.
Заранее спасибо.
суббота, 28 января 2012 г.
Как оценить урок?
Есть идея предварительного обсуждения проблематики семинара в 548 школе.
Будут показаны уроки по разным предметам с использованием блога и других сетевых сервисов. Давайте попробуем заранее обозначить некоторые критерии оценки. Обращаю внимание, мы будем оценивать не сами учебные блоги (эта задача неплохо решена, на мой взгляд, в статье Людмилы Рождественской «Как оценить образовательный блог?»), а именно уроки с их использованием.
Здесь, скорее, будет идти речь об оправданности использования в конкретной учебной ситуации конкретных ИТ-инструментов. По-моему, в качестве исходной точки рассуждения можно взять такую. Мы можем назвать урок успешным при условии:
а) ИТ-инструменты не заменяют действия учителя, а работают самостоятельно;
б) ИТ помогают учителю изменить роль: от «вещателя» к организатору деятельности;
в) ИТ выводит учеников на самостоятельную поисковую деятельность.
Давайте продолжим? Было бы интересно услышать ваше мнение.
Будут показаны уроки по разным предметам с использованием блога и других сетевых сервисов. Давайте попробуем заранее обозначить некоторые критерии оценки. Обращаю внимание, мы будем оценивать не сами учебные блоги (эта задача неплохо решена, на мой взгляд, в статье Людмилы Рождественской «Как оценить образовательный блог?»), а именно уроки с их использованием.
Здесь, скорее, будет идти речь об оправданности использования в конкретной учебной ситуации конкретных ИТ-инструментов. По-моему, в качестве исходной точки рассуждения можно взять такую. Мы можем назвать урок успешным при условии:
а) ИТ-инструменты не заменяют действия учителя, а работают самостоятельно;
б) ИТ помогают учителю изменить роль: от «вещателя» к организатору деятельности;
в) ИТ выводит учеников на самостоятельную поисковую деятельность.
Давайте продолжим? Было бы интересно услышать ваше мнение.
Февральский Клуб в 548 школе
Коллеги!
По причине моего двухнедельного отсутствия мы пропустили январскую встречу. Зато в феврале у нас намечается интересное мероприятие.
Ольга Пивненко, автор известного многим блога и зам. директора по ИТ 548-ой школы Красносельского района, приглашает заинтересованных педагогов на городской семинар «Блог в педагогической практике».
Для организации семинара сделан специальный гуглосайт, с конкретикой можно ознакомиться там. На первой его странице размещен план семинара. Можно будет пойти на один из уроков с использованием блога, после чего принять участие в коллективной рефлексии. Кроме того, в 548 школе есть небезынтересные наработки по работе с электронным инфообменом и документооборотом, нас приглашают посмотреть.
Внимание! На каждый урок сможет попасть не более 7 человек, это условие школы. Позиция понятна, думаю, каждый из нас был на открытом уроке, где сзади сидят 15-20 взрослых, и что из этого получается:)) Поэтому необходимо заранее зарегистрироваться на урок, который вы предполагаете посетить. Гуглоформы для регистрации встроены на страницы конкретных уроков. РЕГИСТРАЦИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНА!!!
Совершенно не обязательно идти на «свой» урок (преподаю информатику — на урок информатики и пойду). Интереснее, на мой взгляд, как раз наоборот. Я вот точно не на литературу отправлюсь.
Обратите внимание! Семинар проходит в четверг, 16-го февраля в первой половине дня. То есть желающие должныпрогулять отпроситься с работы. Для этого есть специальная бумажка. Вы ее распечатываете, показываете своей администрации и идете на свободу с чистой совестью к нам на семинар. На семинаре вам выдают оригинал с «живой» печатью и подписью.
Адрес: ул. Маршала Казакова, д.30.
Как добраться: м. «Автово», трамвай 60-й, ехать 5 остановок. Для ориентира: это остановка напротив рынка «Юнона».
Просмотреть увеличенную карту
Регистрируемся!
По причине моего двухнедельного отсутствия мы пропустили январскую встречу. Зато в феврале у нас намечается интересное мероприятие.
Ольга Пивненко, автор известного многим блога и зам. директора по ИТ 548-ой школы Красносельского района, приглашает заинтересованных педагогов на городской семинар «Блог в педагогической практике».
Для организации семинара сделан специальный гуглосайт, с конкретикой можно ознакомиться там. На первой его странице размещен план семинара. Можно будет пойти на один из уроков с использованием блога, после чего принять участие в коллективной рефлексии. Кроме того, в 548 школе есть небезынтересные наработки по работе с электронным инфообменом и документооборотом, нас приглашают посмотреть.
Внимание! На каждый урок сможет попасть не более 7 человек, это условие школы. Позиция понятна, думаю, каждый из нас был на открытом уроке, где сзади сидят 15-20 взрослых, и что из этого получается:)) Поэтому необходимо заранее зарегистрироваться на урок, который вы предполагаете посетить. Гуглоформы для регистрации встроены на страницы конкретных уроков. РЕГИСТРАЦИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНА!!!
Совершенно не обязательно идти на «свой» урок (преподаю информатику — на урок информатики и пойду). Интереснее, на мой взгляд, как раз наоборот. Я вот точно не на литературу отправлюсь.
Обратите внимание! Семинар проходит в четверг, 16-го февраля в первой половине дня. То есть желающие должны
Адрес: ул. Маршала Казакова, д.30.
Как добраться: м. «Автово», трамвай 60-й, ехать 5 остановок. Для ориентира: это остановка напротив рынка «Юнона».
Просмотреть увеличенную карту
Регистрируемся!
суббота, 7 января 2012 г.
Google Maps для аудиалов
Забавный пример использования Google Maps: примерно в 70 городах мира нанесены метки (и помногу в каждом городе), кликнув на которые можно услышать самые разнообразные звуки города - от звона колоколов и звуков трамвая до плача младенца и вопроса, как пройти в туалет.
Треки очень короткие - зачастую по нескольку секунд, но весьма выразительные.
Треки очень короткие - зачастую по нескольку секунд, но весьма выразительные.
Подписаться на:
Комментарии (Atom)